婴儿早期教育婴儿早期教育知识

1、婴儿早期教育婴儿早期教育，听专家怎么说婴儿出生以后，作为父母不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法。如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词。窍门有哪些：给孩子身边放一些可以动的玩具（上发条的绒毛玩具），让孩子触摸、感受；双语不用教早教网：http:/婴儿早期教育当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好；要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处；一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各

2、种形状的小块（月牙形、圆形、菱形、长方形等），让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。 (本文来源：太平洋亲子网 ) 双语不用教早教网：http:/婴儿早期教育新生儿，如何进行早教?出生 1 个月内的宝宝，既不会说话，也不会走动，该如何进行教育呢?新生儿有自己的身心特点。视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是吓了一跳似的拥抱反射。味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛 2040 厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动

3、作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力;可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应;放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感;母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力;还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。早教从学说标准母语开始对孩子的教育应该与孩子的智力曙光同时开始，这样去做，孩子的禀赋就能发挥出八九成。对于我儿子小威特的教育，我就是按照这一想法实施的。我认为儿童的潜力是存在着一种递减法则的。即使生下来有 100 潜力的儿童，如果放弃教育，到 5 岁时就会减少到 80，到 10 岁时就会减少到 60，到 15 岁时就会只剩下 40 了。所以教育孩子的第一要旨就是要杜绝这种递减。不仅如此，由于这种递减是因为未能给孩子发展其潜力的机会，致使其枯竭所造成的，因此教育孩子的最重要之处，就在于要不失时机地给孩子以发展其潜力的机会，就是说要让孩子尽早发挥其潜力。婴儿早期教育双语不用教早教网：http:/但是，要尽早发挥孩子的

4、能力，必须循序渐进，否则就达不到目的。那么，为了尽早发挥孩子的能力，我们应当怎样做呢?我认为最重要的，首先是要早教孩子语言。因为语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。基于这一理由，如果孩子不及早掌握语言，也就不能很好地发挥其能力。所以，为了充分发挥孩子们的能力，必须尽早让孩子们掌握语言工具。我对小威特的教育就是遵循着这一原则进行的。在小威特刚会辨别事物时，我就开始教他说话。我认为对孩子的教育无论开始得多么早也不会过头，下面我举个很简单的例子。比方说，我们在儿子的眼前伸出手指头，儿子看到后就要捉它。刚开始时由于看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时我就用和缓而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。像这样，在小威特刚刚有了辨别能力时，我和他妈妈就拿很多东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。经验告诉我们，没多久小威特就能清楚地发出这些东西名称的音来了。接着，小威特稍大一点，我和他母亲就不时轮流地抱着他，教他饭桌上的餐具和食物，身

5、体的各个部位，衣服的各个部分，室内的器具和物品，房子的各处，院子里的草木及其各个部分等所有能引起小威特注意的物体名称，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。教孩子说话，其实是很难的，如果不好好地下功夫就教不好。我们学习外国语，不多记单词是不行的。但是只记单词，却往往劳而无功，很快忘掉。要多记单词，还是应当多读有趣的书，在阅读中记住书上的单词。双语不用教早教网：http:/婴儿早期教育同样的道理，为了丰富孩子的语汇，只是填鸭式的硬灌，非但达不到目的，反倒有害。我通过与小威特谈论有关饭桌上的器具，室内的摆设，院子里的花、虫等，巧妙地教他新单词的发音和词义。当然，在开始时，说的都是非常简单的话，但是我们每天坚持练习，持之以恒。当小威特稍微能听懂说话时，我和他母亲就天天给他讲故事。对于幼儿，再也没有比对他讲故事更为重要的了。因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他来说是个一无所知的世界。所以应该尽早让他知道这个世界，越早越好，为了让孩子知道世界，最好的媒介当然就是讲故事了。讲故事不仅能使儿童扩展知识面，同时还能丰富语汇。不过，我讲故事不仅仅是让孩子听，更重要的是要他复述。我认为不这样，就

6、不能完全达到讲故事的效果。这样教育的结果，使小威特五六岁时就毫不费力地记住了 3 万多个词汇。这真是个惊人的数字，因为传统方式的教育，即使是最优秀的学生到了中学也不过如此。由此可见，早期教育的成效之大。不过，在教小威特语言时，我从不教他半截子话、方言和土话。我认为，教孩子“咂咂”(乳房)、“丫丫”(脚)、“汪汪”(狗)之类的语言是毫无意义的。孩子在两岁左右时，我们如能缓慢、清晰地多给孩子说几遍，一般的话，孩子都可以发出音来。当然，像“咂咂”“丫丫”这样的词发音容易些，但是本来教了就可以学会的东西，故意不教，岂不是最愚蠢的吗?因为这个缘故，我从来不教孩子半截子话。我反复清晰地发音给他听，耐心地教他标准母语。并且只要他发音准确，我就会摸着他的脑袋表扬说：“说得好，说得好。”当小威特发音不标准时，我就对他妈妈说：“是吗?我儿子连那样的话都不会说?”这样一来，尽管小威特很小，可也激起了他拼命学习的劲头。结果，小威特从小就发音准确，在我们怀里的时候就吐字清晰，更不消说有过结巴之类的毛病。双语不用教早教网：http:/婴儿早期教育教孩子正确的发音是基础，在此基础上不能总让他停留在孩子式的表达方式上，而要教会他逐步了解和使用复杂的措词，并且力求措词准确生动，决不使用暧昧的措词。因为要想有清楚的头脑，首先就必须要有明确的词汇!要做到这一点，父母必须以身作则，力求发音标准、语言规范，精选恰当的词汇。除此之外，别无他途。因此，我对家庭成员不仅对妻子，即使是对女仆和男仆也严禁他们说方言和土话。因为我觉得让小威特学方言和土话是浪费时间。我只许孩子记标准德语。因为我觉得只要能记住标准读法，就可以让小威特不费力气地读懂书上所写的东西。双语不用教早教网：http:/

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