部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《2 走月亮》教学设计
9页1、2走月亮1.认读“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个生字,能正确读写“淘洗、柔和”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文第4自然段。3.在朗读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,感受作者的无限快乐。4.体会月色下的美好意境,培养学生细心观察生活细节的能力,学习作者寓情于景的写法。重点有感情地朗读课文,感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,感受作者的无限快乐。难点学习作者通过细致入微的描写体现景物特点的写法,学习作者寓情于景的写法。1.字词教学本文有15个要求会写的生字。在识字教学中,可以把这些生字集中起来进行指导。其中,特别强调“卵”字,书写的时候要注意里面的两个点;“填”字,右半部分是“真”,里面有三横。“牵”可以用“大力扣着牛”这句话来加深理解记忆。“葡”和“萄”这两个字都是上下结构,注意下半部分的书写。生字的教学形式要灵活多样,便于学生识记。2.阅读理解这篇文章结构较为清晰,在教学中,可以以“读”贯穿,让学生通过读理清文章的结构和脉络,然后层层分析。在分析的过程中,引导学生精读句子,并抓住重点词语,感受句子中蕴含的情感。
2、同时,在头脑中想象画面,进一步加深对作者情感的认识。3.学会表达表达是语言学习的重要内容,培养学生的表达能力非常重要。四年级的学生有了一定的表达能力,我们可以通过“通过走月亮,体现了”的句式进行表达,并引导学生联系生活实际进一步得出深层次感悟。1.预习提纲(1)读题目,通过查阅资料,了解“走月亮”的风俗。(2)初读课文,自学生字。一类生字要求会读,会写,会组不同的词语;二类生字要求读准字音,认清字形。可借助工具书或结合语境理解生词的意思。(3)再读课文,能正确、流利地朗读课文。(4)思考:“走月亮”时,“我”和阿妈走过了哪些地方?2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.会认读“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个生字,能正确书写“淘洗、柔和”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文第4自然段。3.初读课文,把握课文内容。一、激趣导入,激发兴趣1.(课件出示图片)请同学们描述一下这幅画。从这幅画中,你看到了什么?课件出示:预设:明亮的月光下,周围是那样静谧、美丽。在小路上,小姑娘牵着妈妈的手,走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。2.题解:走月亮是我国南方的
3、一种风俗,指的是在月光下散步。(板书:走月亮)设计意图:展示课件,用生动鲜明的画面激发学生的兴趣。同时,通过描述画面,锻炼学生的口语表达能力。在表达看到这幅画面的感受的过程中,引导学生深入理解文章的中心思想。二、交流预习,初步把握文章内容1.学生自读课文,圈出生字,认读生字。教师指导学生识字,重点指导辨析易混字和易读错的字。课件出示:淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟重点指导:“卵”读“lun”,写的时候一定要注意里面的两个点;“填”是左右结构,右边是“真”,里面有三横,写的时候一定要注意;“葡”和“萄”这两个字都是上下结构,下半部分的笔画比较多,书写时要注意。2.指导学生读生词,注意纠正字音。课件出示:淘洗 柔和 灰白色 鹅卵石河床 新鲜 修补 坑坑洼洼庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说教师重点指导下列读音和字形。读音:鹅卵石(lun)字形:辨析“招待”的“待”与“侍候”的“侍”。3.课件出示自读提示,学生自主朗读课文。课件出示:自读提示1.“我”和阿妈走月亮时,看到了哪些景象?2.课文是用哪一句话将这些内容串起来的?用横线画出来。3.根据以上
4、两个问题,试着将课文分成四个部分,并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。(1)学生朗读课文,把课文读通顺、读流利。(2)学生默读课文,在文中画出相关内容,解决课件出示的问题。教师巡视并适当引导:文中表示地点的词语有哪些?在文中反复出现的句子是哪一句?(3)指名学生分享结论,其他同学进行评价。师生总结:“我”和阿妈走过了“村庄”“小溪边”“田埂上”。师:文章通过“我和阿妈走月亮”这句话将这些内容串起来。课文可以分为四个部分,每一部分的内容是什么呢?我们一起来看一下,看大家分得是否正确。课件出示:第一部分(13):写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分(45):写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分(67):写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分(89):写走月亮时“我”的感受。设计意图:通过检查预习,一方面督促学生养成预习的习惯。另一方面能检验学生预习的效果。给文章划分段落,有助于学生从整体上理解课文。第2课时课时目标1.引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,感受作者的无限快乐。2.进行寓情于景的写法教学,培养学生细心观察生活细节的能力。一、谈话导入谈
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