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《数星星的孩子》导学案

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1、导学案导学案数数星星星星的的孩孩子子长治市壶关县实验小学长治市壶关县实验小学闫立平闫立平人教版二年级语文下册人教版二年级语文下册数星星的孩子数星星的孩子导学案导学案长治市壶关县实验小学长治市壶关县实验小学闫立平闫立平【教材分析教材分析】数星星的孩子这篇课文介绍了汉朝时期的著名天文学家张衡小时候数星星，从小就爱好天文、刻苦钻研的故事。【学情分析学情分析】二年级的下半学期，学生已经掌握了一定的阅读方法。学生对古代科学家有着一种神秘感，但体会张衡善于观察、持之以恒的探索精神，是个难点。【学习目标学习目标】1、初步认识 9 个生字，学写“数”字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和张恒持之以恒的探索精神。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。【学习重点学习重点】引导学生学习张衡从小善于观察和思考的好品质。【学习难点学习难点】体会故事的情趣和张衡持之以恒的探索精神。【学习准备学习准备】词语卡片、PPT 课件。【学习过程学习过程】一、美丽的星空图片导入1.孩子们，你们瞧，夜晚的星空多美呀！（课件出示星空图）你觉得这夜晚的天空美吗？2.这无数颗星星，让你数，你能数得清吗？（

2、数不清）3.古时候有个孩子，特别爱数星星，经常望着星空数星星，这个孩子是谁呢？今天，就让我们一起走进 29 课去认识这个数星星的孩子。(板书课题，学生书空课题齐读课题)4.指导书写“数” 。多媒体出示多音字：无数数不清。过渡：这个数星星的孩子是谁呢？我们一起来学习课文。二、学习课文，了解大意。 1.自由读文，边读边圈出本课生字认一认。2.同桌互读课文，互纠字音。3.出示带拼音生字认一认。（1 自由读 2 个别读 3 开火车读）4.出示带生字的词语读一读，试着再给生字组词。5.课文讲了一件什么事？（出示课件，完成填空）6.张衡是个怎样的人？（板书：张衡刻苦钻研天文学家）你是怎样知道的？（最后一自然段）齐读最后一自然段。7 .出示张衡详细资料。过渡：课文讲的是张衡小时候（板书：小时候）数星星的事，这跟他（板书：长大后）成为著名的天文学家有什么联系呢？咱们再学课文，找找联系。三、学习课文，理解内容。（一）体会张衡的认真，耐心。1.出示图片，看课文哪个自然段描写了这幅图。2.出示句子和图片。3.课文是怎样描写张衡数星星的，谁能找出来读一读。4.出示句子。圈出描写张衡数星星时的

3、动作词语。5.伸出手，指着天空，仰起头，学张衡数星星。（数十下）你有什么感觉？6.品读：一颗、两颗、一直数到几百颗。从这你感受到了张衡是个怎样的的孩子？生汇报，老师板书：认真耐心。（二）体会张衡善于观察、善于思考1.奶奶见张衡数的这么认真，听，她笑着说话了，（出示课件）师范读。2.奶奶认为星星能数得清吗？刚才奶奶为什么把“又”说得又重又长，从这个字中你知道了什么？生汇报：他经常数星。3.师引导：炎热的夏天，小伙伴们在院子里玩耍，张衡在院子里数星星。寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，张衡也在生：，张衡还在4.他天天数，最后发现了什么？5.指导读张衡的话。想想他为什么能发现星星的规律。生：因为他善于观察，善于发现。师板书。6.分角色朗读奶奶和张衡的话。（三）体会张衡乐于探究1.爷爷听了他们的话会怎么说呢？请同学们看到第四自然段，找出爷爷的话，用铅笔画下来。2.学着爷爷的口气读读爷爷的话。指名读，评一评。3.听了爷爷的话，张衡会想什么，做什么，发现什么？4、指名读出相关的句子。5.这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。（课件出示句式，引导学生想象张衡都在什么时候起来看了星星。）6.就这

4、样，张衡一次又一次起来看星星，他看清楚了什么？7.学生读句子，引导学生理解“果然”这个词语的意思。并用“果然”练习说句子。8.孩子们，读到这里，你觉得张衡又是个怎样的孩子呢？（板书：乐于探究）我们也来看看夜空中的北斗七星和北极星。课件演示七颗星连起来像一把勺子，勺口对过去的是北极星。北斗七星绕着北极星慢慢转动。9.在我们的课本中也有北斗七星，请同学们找一找，连一连。再标出北极星。10.北斗七星只是天空中的一组星星，张衡还发现了很多星座。课件出示一些星座图片，让学生了解。（四）整体感悟过渡：从刚才的学习中我们认识了张衡是个认真、耐心，善于观察、善于思考，乐于探究的孩子，还了解了不少天文知识。1.学了课文，你读懂了什么？学生自由表达自己的感受。2.小组选择喜欢的方式，有感情的朗读课文。四、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。五、学习总结：同学们，学了这课小张衡一定感染到你了吧！看来，张衡的伟大发明除刻苦钻研还和他小时候做事认真、耐心、善于发现、善于观察、乐于探究是分不开的。【板书设计板书设计】认真认真耐心耐心小时候小时候善于观察、善于发现善于观察、善于发现乐于探究乐于探究 2929、数星星的孩子（张衡）、数星星的孩子（张衡）长大后长大后刻苦钻研刻苦钻研天文学家天文学家

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