谈高中语文教学的几点看法
2页1、谈高中语文教学的几点看法 随着时代的发展,教育改革已在全世界范围内展开。作为我国母语的“语文”,如何在改革的 浪潮中扬帆前行,是目前摆在语文教育界面前的主要任务,毫无疑问,高中语文教学肩负着 一种特殊的使命。在多年的教学实践中,以下是笔者对高中语文教学的几点粗浅看法。一、明确目标明确本单元的教学目标,是高效率、高质量地完成教学任务的前提。没有明确的 目标,犹如“盲人骑瞎马” ,到处乱撞,其结果是不堪设想的。因此在教学每一单元前,我 们要根据教学大纲要求和单元教学的内容,确立教学目标。确立单元教学目标,要体现听 说读写能力训练和思想教育的要求。 1.阅读方面:教师要根据本单元或本篇所要传授的知识,做好启发,当好参 谋,巧妙指挥,有意设疑,精心设计思维情境,让学生带着问题去阅读、去思考、去分析 问题、解决问题。学生可以读全文,可以读段落,也可以读其中的一些语句;了解课文所 写景物的不同特点,体会文章在景物描写中蕴含的情趣和哲理;理解写景抒情散文融情于 景、托物传情的特点;学习课文运用生动形象的语言和比喻、拟人、引用、排比等修辞手 法状物写景的方法。引导学生一边阅读教材,一边思考找出问题答案
2、,此时教师可做必要 的指导、点拨?,把学生引入新知识,新领域,使学生在开辟新境界中遨游、探索,从而使 学生扩大知识视野、开发智能,提高思维能力。2写作方面:学习定点观察和移步换景的方法,抓住景物特征,按游踪顺序状写 较多的景物,学会写较复杂的游记。平时在课堂教学活动和课后语文活动中,我也根据所 教学的内容引导学生进行个性化阅读和写作。在指导学生写作时,要求应符合学生的个性、 思想,可就诗人的一句诗、一首诗来探讨,也可以将诗人的作品综合起来探究,但是绝不 能人云亦云,一定要有自己的理解、感悟。经过一段时间的教学之后,学生了解了我的教 学方式,其学习方式也形成了,如学习宋词后,学生自觉地完成了“走进宋词“的个性化阅 读写作内容,写出了具有一定鉴赏水平的文章,从而达到了“学习中国古代优秀作品,体会 其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础“的课程学习目标。3听说方面:听是获取信息的重要渠道,把文字作品恰当地转化成有声语言,能准 确地传达出原作品的思想内容,有助于理解读物内容。课上,教师用标准而又优美的普通话朗 读优秀的文学作品要听,同学用优美的语言回答问题要听;生活中,一些美
3、好的声音要听 总之,听一切有用的东西,使耳朵成为一个过滤器,美好的东西留下,用心去记,用心去思考。此 外,充分运用现代电教手段,组织学生观看电视散文、唐诗宋词欣赏等, 让学生轮流能用口头 向全班同学介绍所看和听到的地方、风景,突出特点,明确方位,仿到口齿清楚,表达明 白。通过看、说、想,调动多种感官参与,取得了良好的效果,不仅有助于学生扩展视野, 丰富知识,还大大激发了他们学习语文和应用语文的兴趣。 二、学习知识学习知识就是在教师指导下,学习单元理论知识。现行高中语文教材都是按文体 划分单元来编排的,每一单元都由教学要点、课文和单元知识与训练组成。单元知识与课 文是相互渗透、相辅相成的。单元知识有统驭课文、帮助学生正确阅读理解课文的作用。 所以在教学课文之前,应指导学生学习单元知识短文,归纳知识要点,再运用单元理论知 识去分析理解单元课文。如,教学高中语文第四册第五单元的四篇古典小说时,因学生对 古代小说的特点还较生疏,所以在教学肘,除了帮学生温习小说的三要素外,还应指导学 生认真学习单元知识短文中国古代小说的特点 ,进而归纳出有关我国古代小说的知识要 点:1.小说起源于劳动,古代神话
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