五年级语文第三单元提纲

1、 五年级语文下册导学提纲五 年级 学科 语文 课题 11、晏子使楚 课型 新授明确目标1、掌握本课的重点词语。2、了解楚王是用什么办法侮辱晏子的，晏子用什么办法反驳楚王，提高自己的自悟理解能力，培养自己的想象、质疑、辩论能力。 3、树立正确的人生观、价值观，学会明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐 国尊严的。自主学习、 速读课文，想想课文主要写了哪几件事？划出晏子的话，想想这些话里隐含着什么意思？、 掌握生字词。写一写： 、 找出自己的疑难问题。我的问题： 合作探究1、合作解决质疑问难，交流自学成果。2、开火车或分角色朗读课文。3、探究交流：楚王为什么要侮辱晏子？楚王怎样侮辱晏子？晏子怎样反驳？你觉得晏子是个怎样的人？训练提升1、 说说你学习课文之后最大的收获是什么。2、试试你的辩论能力：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。如果你是周总理，你怎 样回答 ？达标检测（一）看拼音写词语：wr ixio bgu qifn ( ) ( ) ( ) ( ) gnj huinn dozi pichng

2、( ) ( ) ( ) ( ) （二） 根据意思归纳成语：1、大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 2、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 3、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 反馈巩固1、更正写错的字词： 2、课外作业：小组合作排演课本剧。3、课外主题阅读周总理外交佚事一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。 ”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？” 这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。 ” 有一次，周恩来总理同国民党政府谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“ 对牛弹琴”！周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对！牛弹琴！” 在这里，周恩来总理把对方抛来的” 对牛弹琴 ”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对！牛弹琴！” ，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。

3、主题阅读周总理外交佚事1954 年，周恩来参加日内瓦会议，通知工作人员，给与会者放一部梁山伯与祝英台的彩色越剧片。工作人员为了使外国人能看懂中国的戏剧片，写了 15 页的说明书呈周总理审阅。周恩来批评工作人员：“不看对象，对牛弹琴”。工作人员不服气地说：“ 给洋人看这种电影，那才是对牛弹琴呢！ ” “那就看你怎么个弹法了 ”，周恩来说， “你要用十几页的说明书去弹，那是乱弹，我给你换个弹法吧，你只要在请柬上写一句话：“请您欣赏一部彩色歌剧电影，中国的罗密欧与朱丽叶就行了。 ”电影放映后，观众们看得如痴如醉，不时爆发出阵阵掌声。 50 年代，有一次周总理接待了一位美国记者的采访。这位记者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“ 请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说： “谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。 ”美国记者一听，顿时哑口无言。 50 年代初，有一次周总理

4、在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜的花样之繁多，风味之独特，味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜，汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。对于这个问题，周总理也感到十分突然，但他随即泰然自若地解释道：“ 这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念万，象征福寿绵长的意思，是对客人的良好祝愿! 接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛 !我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉!” 话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。 有一次，周总理从日内瓦开会回来顺道访问莫斯科。在为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。这时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什么不说俄语? 你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好的。周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说：“ 米高扬，该是你学习汉语的时候了。 ”以促米高扬说出不学汉语的原因。米高扬果然上钩，抱怨说：“ 汉语太难学了。 ”此话一出，周总理马上轻快地说： “

5、没关系，下回到我们使馆来，我们将非常高兴地教你。 ”一下子将米高扬置于一种学生的地位。1960 年 4 月下旬，周恩来总理与印度谈判中印边界问题，印方提出一个挑衅性问题：“ 西藏自古就是中国的领土吗？ ”周恩来总理说： “西藏自古就是中国的领土，远的不说，至少在元代，它已经是中国的领土。 ” 对方说：“时间太短了。 ” 周恩来总理说：“中国的元代离现在已有 700 来年的历史，如果 700 来年都被认为是时间短的话，那么，美国到现在只有 100 多年的历史，是不是美国不能成为一个国家呢？ 这显然是荒谬的。 ” 印方代表哑口无言。 在周恩来的反驳中，用了两个对比性材料来否定对方的观点。700 年与 100 年相比较，你要否认 700 年而承认 100 年显然是站不住脚的，其结果是承认 100 年就得承认 700 年这个事实。对比在这里产生了巨大的力量。 一次记者招待会，周恩来总理介绍我国建设成就。一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？” 这涉及到国家机密，不可能直言相告。总理眉头一皱，很快答道：“ 有 18 元 8 角 8 分。 ”在场的人全都愕然。总理解释说：“中国人民银行的货币面

6、额为 10 元、5 元、2 元、 1 元、5 角、2 角、1 角、5分、2 分、1 分，共十种主辅人民币，合计为 18 元 8 角 8 分。中国人民银行有全国人民作后盾，信用卓著，实力雄厚，人民币是世界上最有信誉的一种货币。 ”话音刚落，全场响起热烈的掌声。总理有意回避问题的实质，以“ 总面额”替代“总金额” ，于是堵了外国记者的口，又不损害招待会和谐的气氛。运用曲解，使语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。1971 年，基辛格博士为恢复中美外交关系秘密访华。在一次正式谈判尚未开始之前，基辛格突然向周恩来总理提出一个要求：“尊敬的总理阁下，贵国马王堆一号汉墓的发掘成果震惊世界，那具女尸确是世界上少有的珍宝啊！本人受我国科学界知名人士的委托，想用一种地球上没有的物质来换取一些女尸周围的木炭，不知贵国愿意否？” 周恩来总理听后，随口问道：“国务卿阁下，不知贵国政府将用什么来交换？”基辛格说：“ 月土，就是我国宇宙飞船从月球上带回的泥土，这应算是地球上没有的东西吧！” 周总理哈哈一笑：“我道是什么，原来是我们祖宗脚下的东西。 ”基辛格一惊，疑惑地问道：“怎么？你们早有人

7、上了月球，什么时候？为什么不公布？” 周恩来总理笑了笑，用手指着茶几上的一尊嫦娥奔月的牙雕，认真地对基辛格说：“我们怎么没公布？早在 5000 多年前，我们就有一位嫦娥飞上了月亮，在月亮上建起了广寒宫住下了，不信，我们还要派人去看她呢！怎么，这些我国妇孺皆知的事情，你这个中国通还不知道？”周恩来总理机智而又幽默的回答，让博学多识的基辛格博士笑了。 导学提纲五 年级 学科 语文 课题 10 杨氏之子 课型 新授明确目标1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3、认识 3 个生字，背诵课文。自主学习这个课题的语言有什么特别的地方？3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。4、自由的说说你感受到的差别和不同。、 掌握生字词。写一写： 、 找出自己的疑难问题。我的问题： 合作探究1、合作解决质疑问难，交流自学成果。2、开火车或分角色朗读课文。3、探究交流：1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？1、思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活中还有没

8、有这样说话的例子，说一说。训练提升2、 说说你学习课文之后最大的收获是什么。2、（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。达标检测（一） 比一比，再组成词语。梁（ ） 惠（ ）脂（ ）粱（ ） 穗（ ）诣（ ）（二） 解释下列句子的意思。（1） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（2） 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（3） 为设果，果有杨梅。导学提纲五 年级 学科 语文 课题 12 半截蜡烛 课型 新授明确目标1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。自主学习请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？2、学生读课文，自由交换意见。3、课堂交流每个人自己的看法。、 掌握生字词。写一写： 、 找出自己的疑难问题。我的问题： 合作探究1、合作解决质疑问难，交流自学成果。2、开火车或分角色朗读课文。3、探究交流：你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？ 训练提升3、 说说你学习课文之后最大的收获是什么。3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？达标检测（一） 比一比再组成词语。截（ ）腊（ ）塘（ ）漫（ ）载（ ）蜡（ ）糖（ ）慢（ ）（二） 填入恰当的量词。一（ ）长桌 一（ ）蜡烛 一（ ）敲门声一（ ）油灯 一（ ）楼梯 一（ ）虚惊一（ ）柴房 一（ ）兔子 一（ ）

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