老师业务学习心得体会

1、老师业务学习心得体会 篇一：老师是“人类灵魂的工程师”，担负着为祖国的建设和发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培养人才的责任，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回复的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要一生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充足认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当代的时代是一个竞争剧烈的时代。国和国的竞争关键表现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，因此传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要经过本身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生知道、多种事理。这就要讨教师应含有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识贮备，并在此基础上，培养学生利用知识处理实际问题的能力。和此同时，老师要有高尚的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的

2、影响和熏陶。这么，才能培养出祖国需要的，全方面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需热爱自己的教育对象学生。篇二：语文语文赵阳作为一名一线的语文老师，在十几年的教学生涯中，让我逐步体会到了作为一名老师的高尚，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，目前中国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、包括内容最全方面的一次课程改革。它对广大老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也存在一定的迷惑。寒假，我有幸拜读了范梅南先生的力作教学机智教育智慧的意蕴。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基础看法论述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些有关教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着宽广的世界，书中有着永世不朽的精神。即使沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次和大师的对话，和智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说

3、，机智是“智慧的化身”。所以，老师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必需具有很多素质和条件。我认为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这么的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有些人说过这么一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这么的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到，把对人和对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的愉快的方法引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的多种多样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，

4、听脚步声在走廊里击起愉快的回响。那些尤其的孩子孩子正是经过犯多种多样的错误来学习正确的；我们永远全部不要绝望，是因为只要我们充满期待，她们或许很有期望。”“照亮学校的将永远不是升学率或其它名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一个对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱和悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为她们的良师益友的主要性。其实后进生同优异生一样她们全部是祖国的期望。对于那些还未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，尤其的爱给尤其的她们，百花齐放才能迎来满园的春色！其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。数学课程标准“基础理念”中的第一条说：“义务阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人全部能取得必须的数学；不一样的人在数学上得到不一样的发展。”数学课程标准中的必需“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。老师要“目中有些人”切实关心每

5、个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到他人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让她们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在她们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有灵敏的思维，开拓眼界、拓宽思绪。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要讨教师必需含有灵敏的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，老师就要有一桶水，我以为不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是老师要终生学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于书本上的知识，还要走出书本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为何的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。假如老

6、师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于利用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件和教学任务之间的联络。读书的生活是出色的、高尚的、幸福的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在以后的工作中我还需不停地学习以充实、以发展。篇三：老师业务学习体会老师业务学习老师担负着为祖国培养人才的历史使命。怎样才能完成党给予的培养人才的责任，经过培训学习，使我深刻认识到，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回复的问题。作为老师首先要有“敬业精神”，应充足认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今时代是一个竞争剧烈的时代。国和国的竞争关键表现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，才能构筑老师的“敬业精神”。其次老师要更新“教育观念”十一届三中全会以来，中国的教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在一定意义上，能够说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是

7、教育观念的不停转变和更新的过程，是不停扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向前进的过程。今天,我们要创立新型的、面向世纪的基础教育,首先要分析、反思现有实践所表现的教育观念,。没有教育观念的更新,再当代化的教育设施、再高学历的老师队伍,全部不可能发明出面向世纪的新基础教育。所以,新的、正确的教育观念是新基础教育之魂第三、老师要有合理的知识建构。小平同志指出：“只有老师教得好，学生才能学得好”。依据这个主张，老师知识应作为老师教育教学活动的基础。老师知识是其从事教育工作的前提条件，应具有四个方面，即老师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。老师所含有的特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基础确保，而不是唯一确保；文化知识。老师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这么才能把学生引向未来的人生之路。老师的丰富的文化知识，不但能扩展学生的精神世界，而且能激发她们的求知欲；实践知识。老师的实践知识指老师在面临实现有目标的行为中所含有的课堂情景知识和和之相关的知识。情景有分寸地进行工作，才能表现出老师的教育教学机智来。在这些情景中老师所采取的知识来自个人的教育教学实践，含有显著的经验

8、性；条件性知识。老师的条件性知识是指老师所含有的教育学和心理学知识，包含掌握必须的当代教育技术手段。能够详细化为三个方面，即学生身心发展的知识、教和学的知识和学生成绩评价的知识。这些知识能够帮助老师去遵照教育的规律，主动参加教育科研，并在工作中勇于探索创新第四、老师要有”高超的教学艺术“作为一名老师,只有渊博的知识是远远不够的。老师对学生的影响，是任何当代化手段全部无可替换的，尤其是对学生的身心发展，很大程度上全部是受到了老师的耳濡目染。因此，伴随社会的不停发展和进步，大家的素质不停地提升，对老师的综合素质要求也越来越高。老师不但要有高尚的品德，良好的修养和精湛的技能，更主要的是要知道教学艺术和怎样在教学的过程中将这种艺术充足地表现出来，这是当代社会对老师这一职业的新的需求。那么，到底什么是教学艺术呢？中国的著名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一个科学演说，教学是一门演出艺术一个好的老师要像演员那样，上了讲台就要进入角色，目中无人。首先要用自己的话把书本上的东西讲出来，其次你能够进行一场绘声绘色的讲演，这么，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。”除此之外，老师还应具有“柔性化的管理才能”和“相当的研究水平”等。老师只有具有老师的素质，才能出众的完成教育教学工作。

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