环境教育论文_幼儿园环境教育论文

1、环境教育论文_幼儿园环境教育论文 教学中，老师需要采取有效的策略，将环境教育渗透其中，树立学生的环境保护意识。下面是xx为大家搜集整理的环境教育论文。摘要：多年来，中国不停发展素质教育，而环境教育作为素质教育的主要组成部分，对实现可连续发展目标有着十分主要的意义和作用。在师范地理教学中，环境教育是很主要的组成部分，直接影响着师范地理教学质量。本文以实际教学经验为基础，参考分析相关研究文件，论述并分析了环境教育在地理教学中的主要性及作用。关键词：地理；环境教育；主要性；作用环境问题日益严重，防治环境污染、实施可连续发展全人类的共同选择。在中国，政府部门提出了科学发展观、构建社会主义友好社会等重大策略。在社会大环境的影响下，环境教育日益主要。在师范地理教学活动中渗透环境教育，能够提升广大师范生的环境保护意识，让她们能够认识到环境问题的主要性，在日常的学习、生活中保持对环境问题的敏感性，自觉保护环境，并期待她们能把环境保护观渗透到以后的教育教学工作中。认识环境教育的主要性进入世纪以来，科学技术突飞猛进，环境问题也日益表现。保护生态环境，防治环境污染是世纪社会发展过程中面临的严峻挑战。在如此严

2、峻的形势下，可连续发展理念日益深入人心。可连续发展是人类社会发觉的必定选择，也是中国构建社会主义友好社会的主要策略。落实实施可连续发展策略，能够为人类树立全新的世界观、价值观、道德观，改变人类的生产方法和生活方法。这些新价值观是环境教育的关键组成部分。从根本上看，环境问题产生的原因在于人类对自然环境的破坏和对自然资源的浪费。这种对环境的损害行为，之因此长久存在，和大家的思想高度是亲密相关的。环境教育是提升全民族思想道德素质和科学文化素质的基础手段。开展环境教育的目标在于，提升受教育者的环境保护意识，让她们能够正确的看待环境问题和并掌握环境保护方法，自觉的投入到环境保护的实践中，在生活、学习、工作中保持对环境保护的敏感度，从本身做起，不做有损环境的行为。我校的学生正处于青少年期，是贮备知识，树立正确人生观、世界观、价值观的主要阶段，也是提升青少年综合素质，为培养人才奠定基础的关键时期。同时，也是提升广大青少年环境意识、开展环境教育的关键阶段。在此期间，假如她们能够接收主动、科学的环境教育，就能够掌握扎实的环境保护知识，具有实用的环境保护技能，在以后的工作和学习中能够自觉自愿的养成保护环境

3、的良好习惯，并能够起到言传身教的作用。环境教育在地理教学中的作用增强地理教学的环境意识。多年来，受气候变暖、冰川融化等世界性环境问题的影响，可连续发展理念已经成为全人类的共识。现阶段推行的环境教育，已经成为地理教学中的主要讲课内容。多年来，伴伴随新课改的深入和发展，环境教育和地理课程之间的联络越来越亲密，原当地理学科的讲课内容，也以环境教育理念为介质，进行了重新的分化和组合。全新的地理教学体系，对“地球是人类赖以生存的家园”、“环境保护问题的主要性”等知识加以突出，“人地关系的友好发展”是地理教学的根本之一。地理课程的环境化趋势逐步增强，使得地理课程的开放性和灵活性全部显著提升，地理的教育功效得以深化，环境教育逐步成为地理学科培养的关键内容。从另一个角度看，地理教学目标中对于情感态度、思想看法、行为参加等方面的内容，将以环境教育为开展关键，进展的愈加生动想象。在师范生的地理课堂教育中，培养出热爱地球、节省能源、追求可连续发展的新世纪公民，假如实现这一目标，那真是受惠几代人，有利于实现真正的可连续发展。丰富地理课程的相关内容。依据新课标和教育纲领的相关要求，地理教学的目标在于培养学生的地

4、理思维能力、地理实践能力；能够和她人通力合作，利用地理学科的知识、看法、方法和技能，在人和环境的问题上，做出独立、适当的判定；形成科学思想体系，协调人和自然之间的关系。在现行的地理教材中，有着十分丰富的相关环境教育的素材，能够培养学生的爱国情感、增强学生的环境保护意识，这是其它学科无法替换的优势。从地理教学体系来看，义务教育阶段环境教育内容约占，一般高中课程内容和环境教育直接相关的内容约占。除此之外，讲课内容还包含很多间接的相关环境的知识，很多地理知识的表面并未表现出环境教育的内容，但经过系统、深刻的挖掘，还是能够找到和环境教育的联络点，这些内容也对环境教育进行了充实，是生物、化学、物理等课程无法比拟的。提倡人和地理的友好相处。在人类社会的发展过程中，人际关系的友好是人类所追求的理想目标，也是地理课程教育的最终目标。多年来，世界性的环境问题日益增多，人和环境之间的关系也在逐步发生转变，最具代表性的看法就是人和自然的友好相处。在地理课程的教学过程中，必需要让学生形成环境教育的根本看法：人和自然、和地理环境之间的关系的是既对立又统一的，人和自然的友好相处才能够寻求人类的可连续的发展。假如人类盲目追求近期利益，对自然资源进行不合理的开发和利用，就会浪费资源、污染环境，最终给人类带来贫困和威胁。作为有环境保护意识的青年学生，必需充足的认识到环境问题严重性，从生活点滴做起，实施有效的环境保护策略，在未来能负担起教育教学工作中的重担，促进人类社会的可连续发展。结语：地理教学中的环境教育，是指在环境教育目标的引导下，学生们能够系统的学习环境知识，而且能够利用这些知识，实现对环境问题的初步判定和简单评价，这才是地理教学中环境教育的最终目标。本文列举了并分析了环境教育的主要性，和环境教育在地理教学中所发挥的主要作用，期望给教学实践提供参考和借鉴。参考文件邓小辉，李雪芬地理教学中以提升公众环境保护意识为目标的环境教育现代教研论丛，：孙勇焕论中学地理教学中的环境教育教育教学论坛，：何佩琼可视的环境教育初中地理教学中进行环境教育的新尝试环境，：田亚平，常昊探究式中学地理教学中的环境教育模式和案例衡阳师范学院学报，：张亮乡土地理教学在新课程地理教育中的作用我在教学中的利用文理导航上旬，：宋建红高中地理教学中环境教育对学生环境认知影响的评价研究科教文汇中旬刊，：

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