古达初级中学课堂教学改革方案
4页1、古达初级中学课堂教学改革方案一、改革目标1、课堂教学有效化、学生行为规范化、学校教育素质化。2、学校办学理念、教育特色鲜明。二、改革重点工作1、提高教师素质。2、改革课堂教学。3、探索管理新路。三、改革具体措施。(一)提高教师素质。1、转变观念,让教师主动投身课改;改善条件,让教师乐于投身课改;改变评价方式,让教师努力实现自我。2、扎实抓好校本教研:(1)学习提高扎实抓好校本培训工作;(2)反思交流扎实抓好“听评课家常化”活动;(3)同伴协作扎实抓好课改研讨活动;(4)专业引领扎实抓好上课评课活动;(5)资源整合扎实抓好相关教师课题研究活动;(6)保障激励扎实抓好学校服务导向职能。3、鼓励读书、写文章。要求课改老师写教育教学随笔、课改体会及反思,规定教师写论文篇数(其中包括获奖或者发表篇数)。教改经验论文等在公共场合组织交流,并定期汇集成书。(二)改革课堂教学1、突破口:教师课堂教学改革;学生行为习惯规范。2、关键点:教师专业化发展是重点;师生评价是难点(包括学生对老师的评价、教师奖励制度);干部高素质是重难点。3、落脚处:课堂:以扎实的课程发展学生。完善教学管理网络:教导处教研组学科
2、备课组。学生:以严格的要求规范学生。完善德育管理网络:教务处班主任全体教职工。4、学生平行分班,教师均衡搭配。(1)公平对待、评价所有学生、班级、学科;2013级起不分快慢班、不分主科、副科。(2)2013级起按小学毕业成绩平行编班。(3)全校一线教师归口教务处选配,班主任由德育处选配;2013级起,教师配备时让经验丰富的教师和经验不足教师搭伴,让优秀的教师引领尚需提高的教师。5、必须强调教学重心。(1)少讲精练,夯实基础知识;(2)培养学习习惯、预习等能力;(3)提倡学生自主、合作学习;(4)教师教学“功夫在课外”;(5)面向全体,关注成绩差的学生。6、在学校理科综合组进行探索新的课堂教学模式。通过行政手段推进,分形式、内容、情感逐步探索、推广适合我校的课堂教学模式。探索一种既能提高教学质量,又能提高学生能力,使学生健康、快乐成长的方法。教务处专人负责收集教改的信息、资料,给教师进行教学改革提供服务。7、扎实开展“体育、音乐、美术、”工程。让每个学生在初中能够掌握一些体育运动技能、一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好基础。学校将组建体育兴趣组、音乐兴趣组和美术兴趣组,丰富学生课余生
3、活。(三)探索管理新路1、组建各年级学科教改实验组的管理实体,明确教研组责权利,规范、落实教研组的管理。2、逐步实行教师弹性坐班制。四、组织保障为了使课堂教学改革工作落到实处,使课堂教学改革工作有条不紊地进行,学校成立了课堂教学改革工作领导小组,负责对课堂教学改革的领导。组 长:郭 峰副 组 长:王正兴 韩德江成 员:郑 林 勾兴刚 康进福 徐长义 李自刚 万 良 石 燕 李 婷 王贵英 陶 玺五、古达初级中学课堂改革实施步骤(2013年2015年)第一阶段:学习准备阶段(2013年8月2013年11月)1、召开课改实施动员会。(包括家长、学生、教师等)2、撰写、出台古达初级中学课堂教学改革方案。3、组织学习名校课改经验。4、组织教师、行政到课改学校实地考察。第二阶段:模仿试点阶段(2013年12月2014年3月)1、组建课改小组、出台相关规定、课堂教学实施办法。2、学校理科综合组全面实施课堂教学改革。3、向家长、教师、领导、社会征集课改意见。第三阶段:探索改进阶段(2014年4月2014年7月)1、所有年级全面进入课堂教学改革。2、探索出以“课改小组”、“教学案”为载体的课堂教学新模式。3、修订出台古达初级中学课堂教学改革方案及配套方案。4、提炼办学理念、打造校园特色文化。第四阶段:修改完善阶段(2014年08月2015年01月)1、全校所有年级实施课堂教学改革。2、全面展示课堂教学改革情况。3、请相关领导评议。4、完善课堂教学改革模式。5、书写课改总结
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