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平移和旋转(3)

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卖家[上传人]：鲁**

文档编号：481640093

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常见问题

1、平移和旋转教学设计教学内容：人教版教科书第 41页和第42页例I、例2。教学目标：1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。培养空间想象能力。教学难点：平移距离。教学准备：多媒体课件。教学过程 :课前活动：师：同学们，今天我想和大家一起做个游戏拉个圆圈转转，你们想参加吗？两个小组的同学手拉手围成一个圈转动，其他同学一边说转转转，一边拍手。师：看同学们这么开心，就再请两个小组做一个开火车的游戏好不好？游戏做完了， “你们感觉这两个游戏一样吗 ?哪不样?”（动作不同，一个是转圈，一个是直着走）一、创设情境激发学生的学习兴趣初步感受平移与旋转。师：看来大家都喜欢做游戏，那我们就去游乐园看看吧，那里有各种各样的游乐项目，你们瞧（课件出示教科书第 37页的主题图游乐园）你喜欢玩哪个游乐项目，看一看它是怎样运动的？你快跟着用手势比划比划，可以请几位同学上

2、台来表演自己喜欢的游乐项目的运动方式。师：同学们，这么多的游乐项目都在运动，我的眼睛都花了，咱们能不能想办法给它们分分类？小组同学一起互相商量一下，说说分类的理由，我们看哪组合作的最好，想得最全面。小组活动，教师参加到小组活动中。学生汇报。（缆车、小火车、滑滑梯的运动是一类；而大风车、摩天轮、转转椅是一类；）说一说分类的理由。（缆车、小火车、滑滑梯，它们都是直直的、平平的运动就把它们分为一类；大风车，摩天轮、转转椅都是转圆圈，所以是一类；）师：我们把象缆车、小火车、滑滑梯这样-用手势表示取个名字？（平移）把大风车、摩天轮、转转椅这样运动 -用手势表示叫做 ?（旋转）今天这节课我们就一起来研究物体的平移和旋转。（板书课题）二联系实际，理解概念出示风车、陀螺、注射器、算盘，谁会玩这些？其实生活中像这样平移和旋转的现象还有很多，你能说一说吗？师：现在老师要考一考你们的眼力，请你们来判断一下下面的几个运动是平移还是旋转？三、动手操作，进一步探究平移与旋转现在请同学们先闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转？然后让同学们站起身来用自己的动作表现出来。在活动中同学

3、们进一步体会了平移与旋转的特点。请一名同学上台来按口令向不同的方向平移。请同学们仔细观察这位同学身体是怎么平移的？你有什么发现？做对了就鼓掌。老师带头发出第一个口令： “向前平移 ”，接着一个个学生继续发令向左平移”、向左前方平移”，这位同学按要求平移着师：在平移的过程中你发现了什么？引导学生观察平移的这位同学的身体的方向，发现这位同学在平移过程中位置变化了，自身的方向并没有改变。四、教学平移的距离1引导学生讨论探究平移几格。师：看，这是什么呀？（眼睛或棋子），它在做什么运动？怎么平移的呢？向（）平移了（）格。师：接着看，好漂亮的热带鱼啊！它游动了，仔细观察，小鱼向（）平移了（）格。你是怎么数出来的？（可以看鱼头移动了几格）还有别的办法吗？（还可以从鱼眼睛数到鱼眼睛，从尾巴数到尾巴，从鱼鳍数到鱼鳍）师：噢，就是要找到相对应的点来数，那咱们来分组数一数，一组数鱼眼睛移动了几格，二组数鱼尾巴移动了几格，三组数鱼鳍移动了几格）学生发现都是5 格。师：你有什么发现吗？（判断一个图形平移了几格，只要看这个图形上面任意一点移动了几格就可以了，也就是找相对应的点移动了几格）师：看，这条小鱼向（）平移了（）格。 2动手平移并说说平移格数，巩固平移距离。师：你们想不想自己动手平移图形？在方格纸上练习平移三角形，一边平移一边说三角形向什么方向平移了几格。3画出平移后的图形。同学们掌握了数图形平移几格的方法，如果要你画出平移后的图形，你行吗？试试看，（多媒体出示方格中的梯形）任务一：电脑演示梯形向上平移 3 格后图形的画法，学生仔细观察说出画的方法。任务二：学生独立画出将梯形向左平移8 格后得到的图形，并展示。五、拓展创新，体验价值我们学习了平移和旋转，有什么用处呢？那么我们就一起来了解平移和旋转到底有什么作用？（电脑出示平移和旋转带来得图片和片段，感知平移、旋转的奇妙。）师：平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，艺术家们运用平移和旋转设计出美丽的图案。神奇的是古老的上海音乐厅整体平移了约 66 米；同学们在不久的将来你们一定也能运用所学的知识创造出更神奇的事情，为我们的社会做出贡献。六课堂总结：通过今天的学习，你最大的收获是什么？还有什么疑问吗？

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