基于SystemView的增量调制仿真
15页1、通信原理课程设计报生口题目:增量调制专业:电子信息工程班级:电子2班姓名:庄昆瑜学号:0804030221湖南科技大学信息与电气工程学院二。一一年六月、课程设计的目的、课程设计的内容和原理三、设计的要求及各具体模块的实现四、设计结果分析及比较五、课程设计的总结及体会六、参考文献一、课程设计的目的1. 通过实验加深对课本理论知识的理解。2. 掌握SystemView进行通信原理仿真的方法。3. 通过实验进一步掌握增量调制系统的构成及其工作原理。4. 通过实验现象对比,了解系统各项参数对系统性能的影响。5. 通过实验提高自己独立分析问题和解决问题的能力。二、课程设计的内容和原理本课程设计通过SystemView仿真对模数转换和压缩编码的重要方法-增量调制(DM)进行了验证和研究,增量调制(DM)是对信号相邻样值的增加量进行1 比特量化编码的方式。它是在脉冲编码调制(PCM)方式的基础之上发展起来的一种模拟信号的数字化传输方式。增量调制是差值脉冲编码调制的一个重要特例,也称为1bit量化的差值脉冲编码调制。在增量调制系统中,抽样频率要比PCM高得多,叫做过抽样。量化器把预测差值仅量化为+或-
2、1两值之一,即1bit量化器,预测器常用一阶预测,可用积分器实现,由于抽样频率增加,相邻样值之间的相关性增加,因而使预测增益提高。线性增量调制原理基本思想是对抽样值与预测值的差值进行量化。当-分脉冲编码调制(DPCM)系统的量化电平取为2和预测器是一个延迟为Ts的延迟线时,该DPCM系统被称作为增量调制系统。当量化台阶(也称量化间距)为常数时,系统预测值或者系统恢复值以线性变化的趋势跟踪输入信号,也叫线性增量调制(LDM)。其编码、解码原理及框图如上述所示。这里量化实质上就是一个常数(此常数为量化台阶)和符号函数(sign)的乘积。线性增量调制编码与解码设计实现如下图1和图2所示:图1增量调制系统的编码器系统设计如图1(编码器)、图2(解码器)所示:差分m(k)-mk=e,被量化成+或-,即eok=+或-,值称之为量化台阶。eok是二进制符号,可经信道传输给远方的增量调制解码器三、设计的要求及各具体模块的实现1 .设计的要求(1)分析各个模块在系统中的作用,并说明系统构成的原理(2)说明系统各个参数设定的具体依据。(3)改变系统参数,结合输出波形分析造成输出波形失真的原因。该系统是一个
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