班主任管理技巧与艺术
5页1、word可编辑班主任管理技巧与艺术班主任管理技巧与艺术班主任是学校教育中一个非常重要的角色,每天都要和学生打交道,每天都要面对不同情况、不同特点、不同个性的孩子,都要面对班级发生的形形色色的事件。作为一个教学班的组织者和领导者,其工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的安康成长,影响着他们一生的生活道路。父母把孩子送到学校来,都希望班主任能把自己的孩子管理好,教育好。如出了什么问题,学校、家长要找的第一个人就是班主任。因此,班主任实际上成了某种意义上的监护人,工作繁重,责任宏大。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,那么如何扮演好班主任不同的角色,以提升教育教学艺术,到达理想的教育教学效果呢?在多年的班主任工作中,我认真考虑,努力探究优秀班主任工作经历,总结得失,觉得可以从以下几点着手:一、分析p 所在班级现状就拿我如今所交的班级来说,由于我校处于城乡结合部,学生条件良莠不齐:有家长在外打工,跟着婆婆爷爷的;有家长做小生意的;有单亲家庭的;有爸爸妈妈都在身边,却跟着爷爷奶奶过的.由于娇惯,或疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散
2、。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早理解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要抓好生活做慈母。二、要永远保持一颗“爱心”“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子,体贴和关心学生,和他们进展亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。特别要爱那些父母不在身边或单亲家庭的孩子,让他们能享受多一份爱:当他们遇到困难了,及时地帮他们解决;当他们生病了,应当给予问候。但也不能一味的去迁就和放纵他们,所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能承受理解你的爱。三、正确对待学生犯错周弘先生说过:“孩子的成长就是一个不断犯错误的过程,孩子就是在不断超越这些错误的过程中长大的,让孩子从消极的经历中获得积极的认识,从错误中汲取经历,这样的孩子才能不怕错误,接纳错误。错误的经历就不是他的包袱,而是他成长的财富。”这就需要班主任正确对待学生的错误。当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为根据,先与家长获得联络,争
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