六年级上册数学导学案全册Word版
47页1、课题一、分数乘法一个分数乘以整数课型新知探究编号Zzzxx6101学习内容教科书第2页3页及相应习题学具准备学习目标1、我会在已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。学习过程学案自学自学教材第2.3页小组合作小组讨论交流,说说自己的想法:提示:从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。(让学生展开讨论)。班级展示教师点评教师明确:两个算式表示的意义相同,谁能用一句话概括出两算式的意义?(引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。)达标检测1.完成教材练习一的1.2.3题。教后反思在复习整数乘法的基础上学习分数乘法,难度不是很大,但是表示的意义学生难以理解,借助多媒体课件的演示,直观表示出分数乘整数的意义,简单、易懂。推荐精选课题一、分数乘法分数乘法(二)课型新知探究编号Zzzxx6102学习内容教材第3页及相关教学内容”学具准备学习目标我会结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。学习过程学案自学自学教材第3页小组合作先小组讨论
2、,再汇报交流。计算法则:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积分母。班级展示达标检测1.完成教材练习一的4、5题。教后反思在教学中,我对教材进行了有效的处理,选择了充满生活原味、趣味性强、形式多样的练习,从谈话激趣引入,口算突显计算方法,涂一涂明算理,到各种变式计算,综合应用,让学生在算一算、说一说、想一想中理解分数乘法的意义,明白分数乘法的算理,知道分数乘法从生活中来,从而进一步认识到了数学在生活中有着广泛的应用,激发了学生学好数学的信心和积极情感,无疑使学生变得爱练想练。课题一、分数乘法分数乘法(三)课型新知探究编号Zzzxx6103学习内容课本第5页的例4,完成学具准备推荐精选“做一做”和练习四的第3、6、7、9题。学习目标我会掌握分数乘法计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。学习过程学案自学自学教材37页小组合作通过交流得出:分数乘分数,为了计算简便,可以先约分再乘。约分时,分子的两个因数和分母的两个因数进行约分班级展示达标检测1. 完成教材练习四的第3、6、7、9题。教后反思 整数和分母直接约分的方法和整数乘分子的方法,哪种更简便,还
3、得多训练,根据学生自己的兴趣去选择更好。课题一、 分数乘法小数乘法分数课型新知探究编号Zzzxx6104学习内容教材第8页及相关教学内容学具准备推荐精选学习目标我会在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。学习过程学案自学自学教材第8页小组合作通过交流,启发学生明白:三种方法中,小数化成分数的方法具有普遍性,适合于所有小数化成分数的计算;当分数不能化成有限小数时,一般不采用分数化成小数的方法进行计算;当小数和分母不能进行约分时,一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。三种计算方法中,小数和分母约分的方法计算起来最简便,因此在计算小数乘分数时,先观察这个小数能不能和分母进行约分,如果可以进行约分,一般采用先约分再乘的方法。班级展示达标检测1.完成教材练习第1题。教后反思六年级的新课,学生凭自己已有知识就能探索出方法。老师的作用,好像就是精选学习材料给学生,学生独立尝试茊,再组织有效反馈与讨论就可以了。不过少数的学困生在小数化分数的时候有些困难。课题一、分数乘法分数混合运算和简便运算课型新知探究编号Zzzxx6105推荐精选学习内容教材第9页及相关教学内容。学具准备学习目标我会通过
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