大班-《我们的烦恼》
2页1、大班语言活动我们的烦恼执教教师:黄蓓蕾活动目标:1、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿,对自己有很大益处。2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态,并学会与人分享快乐。活动准备: 1、绘本图 2、话筒,纸笔。活动内容:一、 仔细看图,听故事丁丁的烦恼。1、师说:我们来认识一位新朋友,(出示绘本)他叫丁丁,咦,他怎么了?(看看他的表情) 幼说:不开心,有烦恼 师说:恩,他的表情看上去很不开心,那我们一起来看看到底发生了什么了。2、故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学,谁料到,一脚踩上的香蕉皮,摔了个四脚朝天,课堂上,丁丁的同桌讲话,可老师却以为是丁丁,狠狠地批评了他,丁丁委屈极了;中午,丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,笔芯全摔断了;下午放学后,丁丁做完作业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。3、师问:小朋友们,你知道丁丁为什么会这样愁眉苦脸吗?他都有哪些烦心的事儿,不开心的事儿呢?4、幼儿讨论,感受丁丁的烦恼,引发幼儿谈感受。二、说说自己的烦恼,学会向他人倾诉。1、师说:在我们的生活和学习中,你有没有碰到这些烦恼或者不开
2、心的事吗?你愿意和小朋友们说一说,让大家一起分担你的烦恼吗?2、幼儿举手发言谈烦恼。3、师说:你们说了自己的烦心事儿,又听了其他小朋友的烦恼,现在有没有觉得心情好点了呢?4教师总结:生活中难免会遇到各种不顺心的事儿,向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。三、 尝试解决烦恼,寻找快乐1、 师说:向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼,那还有没有更好的办法让我们忘掉烦恼,把我们的烦恼变成快乐呢?比如我们的丁丁他,踩到了香蕉皮,觉得很不开心;被老师冤枉了,觉得很不开心;自己的铅笔不知道被谁弄断了,觉得很不开心;回家不能休息要练琴,觉得很不开心。如果是你在生活中碰到这些,你会怎么做呢?2、 幼儿自由讨论,举手发言。教师适当引导。3、 教师总结:今后,我们在学习、生活中可能还会遇到许多让自己烦恼的事儿,只要我们能以快乐积极的心态对待它,就能让我们不再烦恼。生活就像一面镜子,你对它哭,它就对你哭;你对它笑,它也对你笑。四、 实践采访,助人快乐1、 师说:我们已经学会了用快乐面对烦恼,现在让我们当回小记者去采访下客人老师吧,问问她们有没有什么烦恼需要我们帮助的。然后把她们的烦恼用画记录下来,再让我们一起想办法帮助她们也把烦恼变成快乐。2、 介绍采访方式:懂礼貌,采访过程等。 3、幼儿实践活动,采访客人老师,教师巡回指导。 4、师说:我们去把客人老师的烦恼不开心画来,讨论一下怎么解决再来告诉老师好吗? (带领幼儿离开)教学反思: 本次活动采用类似绘本的方式来引起幼儿的兴趣,从而起到引题的作用。本想以丁丁的烦心事儿为引导线,让幼儿也想想自己有无类似的烦恼。不过,这样的方式只是让幼儿说出平常的烦心事儿,而忽略了“成长”的概念。绘本图画方面,有点过于死板。如果可以以画一半的形式,让幼儿猜想另一半可能效果会更好,而不会让幼儿局限于这个绘本图画上。在让幼儿自由谈论自己的烦恼时,没有及时把“要解决烦恼”引进来,而是另从丁丁的烦恼开始,感觉有点过渡不自然。最后的采访环节感觉没有起到必要的作用,只是简单结束而已。总体来说,这次活动整个环节还是比较符合主题的,进行地也很自然。要是能让幼儿的活跃性更提高点就更不错了。
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