2024年高考物理二轮复习策略
66页1、高三物理第二轮复习高三物理第二轮复习有效增分的实践与思考有效增分的实践与思考题号题型情境必备知识学科素养关键能力四翼要求难度图与图像1单选以牵引线对牙齿施加力设计实践问题情境共点力、平行四边形定则物理观念理解能力基础性易实物示意图2单选以一种呼吸监测方案设计实践问题情境磁通量、感应电动势、法拉第电磁感应定律科学思维理解能力基础性易实物示意图3单选以两点电荷电场叠加设计学习探索情境点电荷、场强公式、矢量合成科学思维模型建构能力、推理论证能力基础性中偏易4单选以理想气体状态变化设计学习探索情境理想气体、状态参量、三大实验定律、V-T图和P-T图科学思维模型建构能力、推理论证能力应用性中V-T图像、P-T图像5单选以双缝干涉实验和折射现象设计学习探索情境条纹间距公式、折射定律、波长波速频率的关系、折射率与光速的关系科学思维 推理论证能力 综合性中6单选以原子核衰变设计实践问题情境衰变方程、衰变的规律科学思维理解能力、推理论证能力应用性中偏难7单选以单杆-导轨模型设计学习探索情境右手定则、匀变速直线运动规律、动能定理、动量定理物理观念、科学思维理解能力、模型构建能力、推理论证能力综合性中偏难实
2、物示意图8多选以无人机竖直飞行设计实践问题情境对图像的理解应用、牛顿第二定律、动量变化、机械能守恒定律物理观念、科学思维理解能力、推理论证能力综合性中y-t图像9多选以机械波的传播设计学习探索情境对图像的理解应用、波长波速频率的关系、质点运动的路程物理观念、科学思维推理论证能力 应用性中波动图像10多选依托卫星运动和地球自转设计实践问题情境万有引力定律及其应用、向心加速度、天体相遇问题物理观念、科学思维理解能力、推理论证能力、创新能力创新性难实物示意图11实验以利用单摆测重力加速度的实验设计学习探索情境游标卡尺的读数、周期公式、对实验结果的分析讨论科学思维、科学探究推理论证能力、实验能力基础性中 实物示意图12实验利用实际变压器设计实践问题情境分压电路、交流电的有效值、对图像的理解和应用、欧姆定律科学思维、科学探究理解能力、实验能力、创新能力创新性难电路图、波形图、U-R图13计算以机械臂提升重物设计实践问题情境匀变速直线运动的规律、动能定理物理观念、科学思维理解能力、模型建构能力应用性中偏易实物示意图14计算以两小球在水平光滑圆轨道中碰撞和运动设计学习探索情境向心力、弹性碰撞、匀速圆
3、周运动的规律、相遇问题物理观念、科学思维理解能力、模型建构能力、推理论证能力综合性中实物示意图15计算依托某种理想的粒子加速器设计学习探索情境类平抛运动、电势差、动能定理、洛伦兹力、匀速圆周运动的半径及周期公式、匀速直线运动物理观念、科学思维理解能力、模型建构能力、推理论证能力、创新能力创新性难平面直角坐标系核心基础知识了解不全面、概念和规律理解不深入,公式用错,基本方法掌握不牢;核心基础知识了解不全面、概念和规律理解不深入,公式用错,基本方法掌握不牢;(基础基础不扎实,高一高二新课教学奠基)不扎实,高一高二新课教学奠基)不能正确、全面理解题意,不能针对作答;(不能正确、全面理解题意,不能针对作答;(审题审题分析分析-平时的要求、习惯,平时的要求、习惯,语文语文的加持)的加持)不能正确分析物理状态、过程,不知道用什么规律列方程求解;(分析、综合不能正确分析物理状态、过程,不知道用什么规律列方程求解;(分析、综合能力能力不足)不足)解题不规范,答题过程思路混乱;(解题不规范,答题过程思路混乱;(思路思路、逻辑不清,计算题得分点不清,书面表达不规、逻辑不清,计算题得分点不清,书面表达不规范
4、,字母运算、列解方程能力不足范,字母运算、列解方程能力不足-数学数学运用)运用)实验能力不足(目的、实验能力不足(目的、原理原理、器材、操作步骤、器材、操作步骤、数据处理数据处理、误差分析、有效数字等);、误差分析、有效数字等);阅卷统计反应的问题阅卷统计反应的问题1.加强研究-重庆高考试题(3+2套),命题队伍相对稳定、新课标、新教材、学生、资料。2.加强教研-计划、重点、难度、问题、措施、上一年级的经验教训。3.重视基础、主干(重要概念、规律),理解、领悟、运用。4.明确学校、学生定位。分层次意识,控制例题习题难度,控制习题数量,控制考试难度。(典型性,针对性,层次性,通法通解,易错及其原因。注重例题、反馈练习的题目质量;选题多问为什么选?)5.注重审题,画图分析;注重计算题的步骤分。可以通过投影展示现场批阅计算题。平时有意识训练,有信心、有决心不用太多时间从压轴题得到步骤分。不同的学生目的分数要求不同。6.找到学生真正的问题困难-阶段性调研(访谈学生)、考后分析反思总结。反思网络阅卷的利弊思考,扬长避短,考后提出系列要求并落实。考试后学生反思总结:考试后学生反思总结:(1)给与学
5、生试题、学生答卷、参考单与评分意见、学生有小题得分的电子答卷。-基础前提(2)要求学生在纸质答卷用红笔改错,明确丢分之处。(3)每个丢分的地方,反思并写下原因。(4)明确今后努力方向。(5)试题、学生改错后的答卷、错因分析装订成册,成为下次考试和高三一轮、二轮复习的个性化资料。7.二轮准确的小专题(考点+题型+难度考虑)明确方向,精准突破,某一类问题的通法通解、思路。仔细审题,获取信息,确定对象;建立模型,画图分析,把握过程、状态;运用物理概念和规律列方程;运用必要的数学知识;求得数学结果并讨论。适当拓展变化,好处多多:高效率、思维递进、研究精神、暗合高考命题。8.措施得力落实重点人群政策倾斜,目标、过程考核与激励,重在落实。课外谈心了解,考后交流,各科协作。课堂上认真、用心、用情有针对性地进行课堂巡视!心中有人,教师的敏锐观察,新的课堂生成(督促、了解反馈、个别点拨、预先指定回答者),每节课2-4次。9.整合资料适合自己的学生,适合重庆卷的特点。教研组传承、网络。(1 1)基础扎实)基础扎实重要的物理概念、规律的准确理解重要的物理概念、规律的准确理解没有知识性的错误没有知识性的错误知
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