24.火烧云[29]
6页1、24.火烧云课题火烧云课型新授课设计说明本文以生动形象的语言,描绘了天空中火烧云颜色和形状的变化,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。教学时,从学生的求知欲出发,充分发挥学生的主体地位,引导学生自主探究,以读为主,边读边想象,引导学生抓住文中的关键词语和句子来体会火烧云的特点,并借助这些词句对学生进行语言文字的训练,激发学生热爱自然、探索自然的情感。学前准备1.预习课文,认读生字、词语。(学生)2.收集火烧云的图片。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1认识7个生字,会写11个生字,会认会写本课的词语。2初读课文,了解课文的主要内容。3.了解霞光照耀下的景物的变化。学习重点认字、读词,了解课文的主要内容。学前准备1.预习课文,认字、读词。(学生)2.收集火烧云的图片。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、激情导入。(用时:5分钟)1.教师出示火烧云的图片,学生欣赏。2.板书课题。3.简介火烧云。1.学生观看火烧云的图片并交流图片内容和感受。2.生齐读课题。3.了解什么是火烧云。二、初读课文,随文识字。(用时:15分钟)1
2、.教师指导学生读课文,要求:读准字音,读通句子。2.引导学生自学生字,理解词语。3.检查自学情况,出示词语卡片,指名认读。4.组织学生互考生字词。1.学生自由读文,把课文读通、读顺。2.学生画出自己不理解的词语,借助工具书或联系上下文理解词语意思。3.学生认读词语,小组讨论怎样识记生字新词。4.同桌互考生字词,并互相检查订正。1.一字组多词。灿( )( )腿( )( )猛( )( )威( )( )三、学习第一自然段。(用时:15分钟)1.教师安排学生自读第一自然段,思考:(1)作者描写了哪些景物?在文中做上记号。(2)这些景物发生了哪些变化?2.讨论:为什么各种事物在霞光下会变色?3.教师范读,指导学生有感情地朗读第一自然段。1.学生朗读第一自然段,交流反馈,回答问题。(1)描写了小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪。(2)这些景物的颜色都发生了变化。小孩子的脸红红的。大白狗变成小金猪了。2.交流讨论各自的看法,教师指正。3.有感情地朗读第一自然段。2.发挥想象:霞光下还有哪些景物会发生变化?会有怎样的变化呢?_四、总结回顾,布置作业。(用时:5分钟)1.教师总结本节课学习内容,
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