二年级数学思维校本课程教案
6页1、课次1内容主题比比眼力学习目标通过活动,培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。进一步培养学生的发散思维和创新能力。 培养学生学习数学的兴趣,扩展学生的视野,感受数学与现实的联系,养成善于和同学合作,共同讨论和探索问题的习惯。教学过程一、思维碰碰碰游戏:找不同。出示例题1,下面一组图中,有一个与其他不同,你能找到它吗?认识什么叫“重叠”?游戏:找相同。出示例题2:游戏:找变化。出示例题3:二、巩固练习1、小试身手2、泉水叮咚3、思绪漂流三、总结师:今天大家通过自己的观察,知道了一个图形的一些小秘密,希望大家以后都能善于观察,发现,做学习数学的小主人。课次2内容主题火眼金睛学习目标1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较理解并掌握找规律的方法。2、在教学过程中,通过有趣的合作互动,让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣。3、在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学过程一、导入:小朋友,当图形的变化越来越复杂,你还能一下子看出它的变化规律吗?谁才是真正的火眼金睛?二、典型例题:例1:把A、B两个
2、图形重叠后,变成了下边的哪个图形?生独立思考,集体交流:A图中,左上角有两个横着的点,B图中左下角有两个竖着的点,右下角有两个横着的点。把这两个图形重叠后,点的个数和方向不会变。所以,还应该是左上角有两个横着的点,左下角有两个竖着的点,右下角有两个横着的点,也就是变成了图。例2:把A、B两个图形重叠后,变成了下边的哪个图形?新图形是由两个图形重叠而成的。A图和B图的阴影部分都在正中间,所以重叠后成为。例3:我和同学们做游戏时,不小心把新衣服弄破了一块,你能帮我妈妈挑选一块合适的布吗?三、巩固练习课次3内容主题规律填数学习目标1、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律,培养学生观察能力和抽象思维能力 2、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律,培养学生的表达能力 3、在认识规律的同时,并能按规律填数,培养学生的推理能力 教学过程一、导入:我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数,如果要在一列数后面再续写几个数,就要仔细观察这几个数的规律噢!二、典型例题:(1) 15,5,12,5,9,5,( ),( )(2) 5,9,10,8,15,7,( ),( )例1:学生观察,探究规律。师小结:找
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