小学家访工作总结

1、小学家访工作总结小学家访工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的小学家访工作总结，希望能够帮助到大家。小学家访工作总结1一所学校的发展离不开各级领导的关怀，离不开全体师生的共同努力，更离不开各位家长的大力支持。为了办好让人民满足，让家长放心的教化，7月8日，9日，10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体老师放弃休假，兵分三路，分别对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村庄的本校学生进行了家访，先后共走访近三百个家庭。每到一个学生家里，各老师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现状况，并向家长了解了各个家庭的基本状况，具体精确的填写了家访记录表，并了解学生在家的表现，嘱咐学生在假期制定科学合理的学习安排，主动参与社会实际活动，留意平安，牢记学校的平安教化内容，帮助家长做一些力能及的事。学生们向各老师汇报了暑假安排，有的打算要参与一些有益义的活动，有的准备学习舞蹈、绘画，有的准备学习跆拳道等，家访的同时，老师

2、们还为每名在校学生带去了学校细心打算的假期礼物一本课外阅读书，本次学校选购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本，希望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、不断拓展阅读面，提高习作水平。随后，各老师征集了家长对学校的看法和建议，并向家长承诺主动改进，争取办好让全部家长满足的教化。此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期平安打了预防针，使家庭教化与学校教化紧密地结合起来，达到了预期的目的。家访的意义：一、通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的特性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生状况，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，为今后的教学工作奠定基础。二、通过向学生家长讲解并描述学校的基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，增加家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。小学家访工作总结2遵照省委教化教化工委、省教化厅工作支配，今年暑假我校组织支配广阔老师家访活动，现将本人活动状况总结如下：一、提高相识，周密部署，确保家访活动扎实有效进行。家访工作

3、是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是老师与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我根据上级教化部门的统一支配，开展了“关爱每一个学生”为主题集中进行家访活动，首先对我班学生状况、在校表现以及学习和心理发展中出现的问题等方面进行具体的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了家访记录表，为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。二、家访人数统计实地家访（5人）电话家访（11人）三、基本做法1、自家访主题活动启动以来，我遵照上级要求以关爱为主题走进一个个学生家庭和家长面对面、心与心的沟通。我预先设计了一张家访预约单，去家访前一天发给有关学生。在预约单上有其次天要去家访的学生名单，还有也许到达的时间，和家长谈话过程中，了解学生在家学习状况和生活状况并仔细听取家长看法和建议，令很多家长特别感动。四、家访活动的收获：1拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生家长之间的沟通2变更了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。3无形中宣扬了我们学校，扩大了我校在社会的影响。五、家访反思本次家访虽然起得了不

4、错的效果，但仍旧存在不足：1、打算不充分。2、家访时间短。3、以后要常常保持，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们埋怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的沟通正在逐步削减，究其缘由主要有以下几点：1家长工作繁忙，经常须要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关切孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也遇到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关切他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。2家长的教化方法和手段有所欠缺。由于我校的特别地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生胆怯老师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商议，恳求我以后再去。我追问缘由，原来是这次期中考试考得不够志向，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告知他家访是为了和他父母进行沟通，而且老师会建议他的父母好

5、好说话的，这时他才放下心来。3家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教化中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历，家访无疑是解决这一难题的良方之一。4家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子，从与我们谈话的口气来看，好像对儿子已不抱任何希望了，这让我们很难过也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自己也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起责任，给孩子希望和志气，那么，孩子肯定能有所进步的。家校联系，以便让家长更好地协作学校进行教化，共促学生发展。小学家访工作总结3学校教化、家庭教化和社会教化是少年儿童教化体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，老师、家长和社会携手育人是教化胜利的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校依据市中小学老师 “走进家庭、携手育人”大

6、家访活动的精神和区教化局相关支配，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。一、明确意义，仔细布署首先学校组织老师仔细学习市、区教化局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推动。我校依据实际状况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了具体的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了详细的支配与布置。依据方案的支配，各班的班主任对学生状况进行摸底收录学生地址、家庭状况、联系电话等相关信息，进行分类整理。每位老师依据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作安排。学校以班级为单位，校长带头，班主任为主，科任老师全员参加，起先进行家访。二、宣扬指导，达成共识老师通过电话交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家进步行沟通，互通信息，沟通学生在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面状况，并仔细填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农夫子女的家庭状况，孩子的在校状况进行了深化了解和分析，帮助家长做好学生的教化工作。学校大队部还运用简报、网络

7、等媒体和宣扬工具，宣扬报道老师家访活动状况和家访中好的阅历做法及先进事迹。通过家访让学生和家长知道老师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现状况，让家长知道了学生的任课老师状况，让家长知道如何协作学校搞好家庭教化，通过家访老师知道了学生的家庭状况和在家的表现状况，学校了解社会和家长提出的看法和建议，全社会成员知道党和政府对教化的关爱，营造家校共育良好氛围。学校还通过送发告家长书，召开新生学生家长会，家长阅历沟通会等形式与家进步行沟通；请家长与孩子一起参加学校读书活动，评比“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、老师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。三、总结沟通，汇报收获活动开展一个多月来，学校40多名老师已和300多人次学生的家进步行了沟通，对50多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的状况进行了沟通汇报，年级组分管领导进行了总结，通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延长到学生的家庭和每一位学生的课余时间，针对不同学生的不怜悯况可以实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践

8、中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教化教学水平。20xx年11月7日小学家访工作总结41、学生信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成果较好，对英语一点爱好也没有。2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改进学习习惯，增加学习爱好和信念。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。家访时间：家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是渐渐走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他须要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他仔细听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回

9、了教室。之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改过了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立即将我拉进屋，让我坐下，然后有赶忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里肯定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。看着孩子欢乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有改变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了许多生动的故事，有的是真实的，有的是传闻，有的是她的亲身经验，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特殊仔细。特殊是讲到您第一次带三年级的时候尽然一下子瘦了十几斤，还说您信任您的学生都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬重老师的学生一下子都惊慌起来了，明白了，做学生就是应当敬重老师，敬重父母。她经常还会不动声色地提示我，让我坐端正了

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