机械运动和力部分(第2课时)

1、二、常见的力（第2课时）课前预习重温课本浙教版第二册第二章第二节P55-70 、P76-78知识梳理1、力（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是 ，力的国际单位是 。（2）力的两个作用效果可以改变物体的 。可以改变物体的 。（3）影响力的作用效果的三个要素： 、 和 。 （4）表示力的两种方法：力的图示和 。（5）力的测量弹簧测力计2、常见的力重力弹力摩擦力产生原因地心的吸引物体反抗形变物体间相对运动大小因素G=mg压力、接触面的粗糙程度方向竖直向下与物体相对运动方向相反3、平衡力（1）物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或 状态，这两个力就相互平衡。这两个力叫做平衡力。（2）二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。典型例题例题1：（2007浙江金华）人在湖水中用桨划船时,使船前进的力是( )A. 人对船的推力 B. 桨对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对桨的推力 解析此题考查的是力的相互作用。用桨划船，桨与水之间相互作用，使船前进的力是水对桨的推力。应选（D） 例题2：（04玉林市）如图所示，各物体受到的两个力中彼此平

2、衡的是( )。解析此题考查的是二力平衡的条件。判断物体平衡要依据二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。物体受到平衡力作用，一定处于平衡状态。因此选（A）例题3：（05四川省）图4中的（a）、（b）、（c）三图分别表示打棒球的三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是： 。 。知识点 。 什么是力：力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。力的单位是：牛顿(简称：牛)，1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。实验室测力的工具是：弹簧秤（是测力计的一种）弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的量程。解析此题考查的是力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以是物体发生

3、形变。观察图中现象，可以得出的初步结论是：力可以使物体的运动状态改变。课堂反馈考点要求1： 知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义考点要求1-1：描述力是物体对物体的作用（A ）A 1、(2005温州) 如图，甲、乙两人都站在滑板上，当甲用力推乙时，乙在往后退。这一现象说明 。A 2、(04北京丰台区)某同学用脚踢了一下足球，自己的脚却感到很疼，这个现象说明物体间力的作用是_的。考点点拨：物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。考点要求1-2：知道力的单位,解释力的作用效果（A）A3、(02黑龙江)在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要改变了跳板的_,后者主要改变了运动员的_.A4、(05上海市)图中（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图_主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_主要表示力能使物体发生形变。 均选填（a）或（b）考点点拨：力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。考点要求1-3：说明重力的概念,知道重力的方向, 会应用

4、公式G=mg 进行有关的计算（A）A5、建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了_的性质. A6、(01北京朝阳区) 向下抛出质量为5千克的物体,它所受到的重力是_牛. 考点点拨：重力的方向总是竖直向下的。物体的重力跟它的质量成正比。已知质量，计算重力的公式是G = mg。其中g = 9.8牛/千克。考点要求1-4：说明增大摩擦和减小摩擦的方法（A） 。知识点 。 力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。重力（1）地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。重力的施力物是地球。（2）重力的方向总是竖直向下的。（3）重心：重力的作用点，叫做重心。（4）物体的重力跟它的质量成正比。已知质量，计算重力的公式是G = mg。其中g = 9.8牛/千克。它表示质量是1千克的物体，受到的重力为9.8牛。摩擦力（1）滑动摩擦和滚动摩擦。（2）滑动摩擦力及决定滑动摩擦力大小的因素。 7、 (2005年广东省)下列说法正确的是（ ） A. 缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力B. 自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦C. 鞋底上的花纹是为了增大

5、鞋底与地面间的摩擦力D. 用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦 8、（04福州）在图9所示的方法中，属于增大摩擦的是（ ）考点点拨：增大有益的、减小有害的摩擦的方法：增大压力、增加接触面粗糙程度，可增大有益的摩擦。使两个互相接触的摩擦面彼此离开如加气垫、加润滑剂，或变滑动为滚动，可减小有害的摩擦。考点要求2：会用弹簧测力计测量力的大小,会画力的示意图（B）考点要求2-1：会用弹簧测力计测量力的大小（A） B 9、(04北京朝阳区)如下左图所示，弹簧测力计测量范围是_，指针所示被测物重是_N B 10、(2OO5南京市) 如下右图所示，弹簧测力计所测物体的重力为 N考点点拨：弹簧秤（是测力计的一种），弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)测量力时不能超过弹簧秤的量程。 。知识点 。 两个互相接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关。它的方向总是跟物体的相对运动的方向相反。（3）增大有益的、减小有害的摩擦的方法：增大压力、

6、增加接触面粗糙程度，可增大有益的摩擦。使两个互相接触的摩擦面彼此离开如加气垫、加润滑剂，或变滑动为滚动，可减小有害的摩擦。二力平衡的条件。条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡时合力为零。考点要求2-2：描述力的三要素,会绘制简单的力的示意图（B）11、 (2005德阳市)如图甲为一只正在飞行的鹰，画出其所受重力的示意图。 12、（04广州课程标准）如图1所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面。请作出木箱受到的重力和推力的示意图。考点点拨：力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素.力的示意图是粗略的体现力的三要素。考点要求3：理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因考点要求3-1：描述二力平衡的概念，理解二力平衡的条件（A）A 13、静止放在水平桌面上的字典，受到的作用力有（ ）A、重力、桌面对字典的支持力 B、重力、字典对桌面的压力 C、桌面对字典的支持力、书对桌面的压力 D、重力、桌面对字典的支持力、书对桌面的压力 A 14、如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉

7、动。其中说法正确的是 A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力考点点拨：二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。考点要求3-2：应用二力平衡条件解释有关问题（B）B15、(2006年无锡市)体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大B16、（2007常德市）如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F 。知识点 。 应用：物体受到平衡力作用，一定处于平衡状态。物体处于平衡状态，一定受到平衡力的作用。根据二力平衡条件，已知一个力，就可以求出另一个力的大小和方向。力的作用效果是改变物体的运动状

8、态，改变物体的形状。（1）物体运动状态的改变：物体速度大小和运动方向的改变，都叫做物体运动状态的改变。（2）力可以改变物体的运动状态。根据惯性定律，物体不受外力作用时，可以保持匀速直线运动。说明物体运动不需要力，力不是物体运动的原因。但物体运动状态改变，必须有力的作用，所以力是改变物体运动状态的原因。甲、F乙、F丙的大小关系是 （ ）v乙v丙甲乙丙F甲F乙F丙AF甲F乙F丙BF甲F乙F丙CF乙F甲F丙DF丙F甲F乙考点要求3-3：根据物体的受力情况、解释物体运动状态变化的原因（B）17、（04连云港）如图所示，跳伞运动员在匀速下降的过程中，关于运动员的受力情况说法正确的是（ ）A运动员受到向下的力略大于他受到向上的力B运动员受到向下的力略小于他受到向上的力C运动员受到向下的力等于他受到向上的力D运动员受到的合力方向竖直向下B 18、（04重庆）如图1所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（ ）A小孩对车的推力大于车受到的阻力B小孩对车的推力等于车受到的阻力C小孩对车的推力小于车受到的阻力D小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定考点点拨：物体处于平衡状态，一定受到平衡力的作用。物体受到平衡力作用，一定处于平衡状态。二力平衡时合力为零，运动状态不改变。课后巩固A 1、(05河北课改区)下列说法中正确的一组是（ ）物体间力的作用是相互的；只有相互接触的物体才有力的作用；力是改变物体运动状态的原因；只受重力作用的物体一定竖直向下运动。A. B. C. D.A 2、(04湖南郴州)下列关于力的说法中，错

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