鄂教版小学一年级上册语文《丁一小写字》教案三篇
15页1、鄂教版小学一年级上册语文丁一小写字教案三篇篇一教学目标认知 目标 学会丁、字、他、用、还、正、认7个生字;认识对、纸、姐、笔、坐、呢、真、样8个字。认识新笔画横折提、横折折撇。能力目标 正确流利地朗读课文。 德育情 感目标 通过课文的学习,领悟到要想写好字,要想做好任何事情,认真是最重要的。教学重点掌握要求学会的和会认的字,能朗读课文。 难点 读中感悟,树立做事认真的态度。教具准备生字、词语卡片,课前准备两名学生书写的作业。教学过程一、从生活情境导入,激发阅读兴趣。1、(准备两张学生写字的作业。一张字写得不好,歪歪扭扭,有的字大,有的字小,作业纸不太干净。作业纸下署名为丁一小。另一张作业纸上的字写得整洁、规范、工整,署名为丁一云。)将两张作业纸展示给学生观察、比较。2、学生交流自己比较后的想法。3、看到姐姐的字,丁一小也正为自己写不好字而苦恼呢!让我们一起帮帮他吧!4、出示课题,指名读、齐读。二、自读课文,合作识字。1、教师有感情地范读课文。2、学生自由朗读课文,一边读,一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝,并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍,读准为止。3、同桌互读,互相检
2、查字音是否都读准了。4、出示生字、词语卡片,指名读、开火车读、抽读、赛读。5、识字游戏遍地开花:读对了生字,草地上就开出一朵小花,读准了词语,就开出一朵大花。比一比哪组的花开得最多。6、相信聪明的同学们通过自己的努力,一定认识了这一课的生字宝宝,就请你把他们送回课文中吧!(再读课文。)三、体验内心,指导朗读。1、学生自由读第一段,引导学生观察插图,说一说丁一小是怎样写字的。2、同桌互读课文,找出丁一小写不好字时心里的想法, 用 画出来。3、(出示句子对了,是我的纸不好!)用心读读这句话,把丁一小此时的心情读出来。(指导朗读,注意读出一种找到答案后一下子就明白过来的那种得意劲儿、喜悦劲儿。)4、师引导:丁一小用姐姐的纸写字,写得怎么样呢?(指名学生读第二段。)5、为什么用姐姐的纸还是写不好字呢?(指导朗读:对了,是我的笔不好!)6、丁一小用的姐姐的纸、笔,坐的是姐姐的位子,可写来写去,还是写不好。唉,这可太奇怪了!丁一小这时会怎么想呢?(指导朗读:我还有什么东西不好呢?读出困惑、奇怪,若有所思的感觉。)7、学生结合自己平时写字的体验,帮助丁一小分析写不好的原因,引导学生认识到良好的态度是
3、写好字的关键。8、让我们看看姐姐是怎么做的呢?(学生自由朗读第五段,找出描写姐姐写字时的样子的句子画上 。)9、(出示重点句子:姐姐拿起丁一小丢掉的纸一笔一笔写字)生试读,师范读。男女生分读。10、引导学生观察插图,看看姐姐是怎么做的,说说自己读懂了什么?11、是呀,丁一小和大家一样,明白了:不是我的纸、笔不好,是我自己不好。(男、女生赛读第六自然段,读出恍然大悟、略带自责的情感。)12、指名读丁一小学姐姐认真写字的样子,其余学生一边听句子,一边学着姐姐的样儿,在田字格中写一个丁字。写完后,互相欣赏、比较,说说怎样才能把字写好。13、师:丁一小的字写得多好啊!咱们一起来表扬他吧!(有感情齐读最后一段,重点读好一动不动,一笔一笔。)14、大家想对丁一小说些什么?(学生结合自己平时写字的经验,领悟到要想写好字,要想做好任何事情,认真是最重要的。)四、学以致用,指导写字。1、师:丁一小非常想把字写好,只是不知道自己的问题究竟出在哪里,他一直在思考,在寻找答案。在你们的帮助下,丁一小终于把字写好了,真是个可爱的好孩子!咱们也来试试写字吧!(出示生字,学生认读。)2、学生观察生字,交流识记方法。
4、3、认识新笔画横折折撇,师范写还:走之的起笔在左上,点为右向点,藏锋。被包围部分均宜向内收紧,不宜外张。不应写得疏朗。4、学生书空后,描红。5、小组内展示,评比。一、复习导入。1、出示生字卡片,学生认读。2、学生有感情地朗读课文。二、巩固课文,学唱儿歌。1、说说丁一小是怎样把字写好的?2、出示儿歌:写好字有小诀窍, 一拳一尺加一寸,头正身平双足稳, 记住认真最重要。3、学生边读边做动作,掌握正确的书写姿势。三、指导书写。1、出示生字丁、字、他、用、正、认,学生认读。2、说说你用什么方法记住这几个字。3、认识新部首讠,发现其中的新笔画横折提,教师示范书写要点,学生书空。4、学生观察生字在田字格中的位置,教师示范。 5、学生练习书写生字,教师巡视、指导。作业设计1、小朋友们,怎样才能把字写好呢?你有什么好办法吗?说给同学、老师或者爸爸妈妈听听。2、收集有关写字的故事,讲给大家听。(如米芾学书法、王献之学写字等)3、读一读,你也会这样做。姐姐的身子一动不动,认真地一笔一笔写字。瞧,她写的字多好! 4、小戏法:把下面的字加上一个偏旁,看看变成了什么字,再组词。 子+( )( ) 也+( )(
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