《竹影》同步达纲练习
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?竹影?同步达纲练习1、给以下加粗的字注音：蘸笔( ) 惬意( ) 水门汀( )撇弃( ) 硕大( ) 口头禅( )2、给以下的多音字注音并组词：( )_ ( )_差 ( )_ 参( )_( )_ ( )_( )_3、在以下句中的空白处填上适宜的词语 ,体会作者用词的精妙： 他不待我们答复 ,一屁股坐在藤椅上 ,_地摇他的双脚。椅子背所_的那根竹 ,跟了他的动作而_ ,上面的竹叶_出萧萧的声音来。 月亮已经升得很高_在一丛竹叶中。竹叶的摇动把_成许多不规那么的小块 ,_地映入我们的眼中。 华明的注意力却_了别处 ,他从身边_一支半寸长的铅笔来 ,在水门汀上_地描写自己的影。 “明天白天来看这地上描着的影子 ,一定更好看 ,但希望天不要_雨 ,_去了我们的‘墨竹’ ,大家明天_! 我回到堂前 ,看见中堂_着的立轴吴昌硕_的墨竹 ,似觉更有_。那些竹叶的_、_、_、_ ,以及集合的_ ,似乎都有_ ,表现出一种美的_ ,一种_的神气。4、以下句子中没有使用比喻修辞手法的一项为哪一项( )：A、一种幽暗的光弥漫在窗际 ,仿佛电影中的一幕。B、天空好似一盏乏了油的灯 ,红光渐渐地减弱。C、门口一个黑影出现 ,好似一只立起的青蛙 ,向我们跳将过来。D、“这一枝很像校长先生房间里的横幅!“这一丛很像我家堂前的立轴!5、以下对课文的理解不正确的一项为哪一项( )：A、作者以儿童的视角 ,幽默的表达 ,把文章写得意趣盎然 ,同时也讴歌了儿童的天真烂漫。B、文中的爸爸在儿童的游戏中把他们引入艺术的殿堂 ,是一种值得肯定的教育方法。C、文章表达出了儿童和成人不同的心理和性格特点。D、儿童由于没有一定的知识储藏 ,是不可能进行艺术创造的 ,艺术创造只属于成年人。参考答案1、zhàn qiè tng pi shuò chán2、cn参加 cn参差 shn人参 ch差异 chà差劲 chi派遣 c参差3、 剧烈 靠 发抖 作 隐 切 闪烁 转向 摸出 热心 落 洗 会 挂 描 意味 方向 疏密 浓淡 肥瘦 形体 意义 姿态 活4、D5、D /
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