小学语文三年级《太阳是大家的》课件【三篇】

1、小学语文三年级太阳是大家的课件【三篇】【篇一】小学语文三年级太阳是大家的课件【教材剖析】本文是一首充满和平意味的儿童诗。全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点;引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。【教学设计】一、学习目标：1、会认彤、陪两个生字，会写彤、陪等四个字;正确读写红彤彤、晚霞等五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。3、继续培养摘抄优美词句的习惯。4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。二、教学重难点：1、

2、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。三、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。3、每个小组自制一套字词卡片。五、教学流程：（一）课前活动边听边唱七色光之歌（二）导入课题板书课题：太阳是大家的通过课题，你想知道些什么?（三）初读课文1、检查预习，分小节读诗。(四名学生)2、出示生字，彤红彤彤（四）学习第一小节1、我想请你们欣赏一组美丽的图画，(出示图片)请用一个词来形容-红彤彤2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这美丽的画面呢?原来美丽的图画可以变成优美的诗句，优美的诗句就是美丽的图画。这么美丽的画面你是想走马观花快快地看，还是慢慢地仔细欣赏呢?(慢)，那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边欣赏。3、谁想读一读，(指名读)(评是走马观花还是下马赏花)4、要是，我们能帮这优美的图画配上优美的诗句，多好呀!

3、师示范，配图配乐朗诵。5、同坐练读。6、配图配乐指名读。7、配图配乐咱们一起读读。(全班一起读)（五）学习第二小节欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事?1、请小朋友们拿出笔来，边读第二小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报，师板书(洒，拔，陪)2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。就在这太阳的一洒，一拔中你们仿佛看见了什么?(花开得更艳了，小树也长高了)你仿佛听到了什么?(感谢的话语，欢乐的笑声)(原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝愿啊!)3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-小朋友引读：她陪着-小朋友在海边戏水,看-他们扬起欢乐的浪花。如果你是文中的小朋友，你想对太阳说什么?4、是呀,一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种温暖和感谢让我们再次深情朗读这节诗。(评是否有感谢之情)重点读好(洒，拔，陪)5、太阳是大家的，太阳为我们做了很多事，太阳她一定很自豪。谁能把自己当作太阳，以我这个人称改编这个小节。如：一天中我做了多少好事：学生进行改编练习朗读，(看学生够不够自豪)重点读好(洒，拔，陪)6、太阳她

4、还会做哪些好事?让我们跟随图片来到大海边,谁能模仿课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。(她(我)把金光洒向海面)真是一个美丽的.太阳来到花园里(她(我)让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,)真是一个可爱的太阳运动场上(她(我)陪人们在公园中晨练，看他们自在快乐地生活。)真是一个大家都喜欢的太阳7、太阳还会做许多好事,让我们拿起笔展开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写)8、学生汇报是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明，温暖，快乐，幸福.，让我们好好感谢她。(再读第二小节)读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，他还属于，小朋友，鲜花，小树.（六）学习第三、四小节太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗?他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。1、知道太阳要去哪儿?那她还要去哪儿呢?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道有哪些国家?(去美国，去日本，去法国，.世界上每个国家都要去。)2、那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她.等她，盼她什么呢?(再一次朗读第二小节

5、课文和自己写的内容)3、你有什么不理解的地方?(为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳)课件出示为什么会有时差。4、这两小节应该怎样读呢?同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。5、刚才我看你们练得特别投入，还在商量怎样才能读得更好，谁给大家展示展示。6、能不能告诉别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。你为什么读得那么轻。谁再来读，哦，他还读得很慢，告诉大家，你为什么读得这么慢。7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想边读，大家来读一读这一句，师引读我知道.8、老师把三、四小节分好了角色(课件出示，老师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟悉一下，先练习练习。准备好了吗?老师给你们配上音乐分角色朗读。9、看，又是一天的清晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又开始做好事了。师出示各国图片，并用文中她陪.等句式进行描述。看了这些图片，你有什么感受?(快乐、幸福)是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢?(出示阿富汗难民生活图片)10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么?出示课文插图。太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小

6、朋友说些什么?(和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽)-只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的欢乐的浪花。)（七）激情朗诵，升华情感阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧!(全班有感情地配乐朗诵全诗)（八）作业超市1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。2.我想把这首诗画出来。3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。4.我也来当小诗人，写一首小诗!【篇二】小学语文三年级太阳是大家的课件【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞、睡构等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学过程】第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。2、检查读课文情况。3、我来提醒：学生提醒生字的读音。彤字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。4、检查读诗情况。5、说说：你都知道了什么?三、朗读感悟1、

7、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。2、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。3、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话。第二课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。2、学生交流读课文后的感想。3、有感情地朗读。二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。四、指导写字学生自己观察书写。教师进行提示。五、积累语言六、板书设计太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友、小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平!最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。【篇三】小学语文三年级太阳是大家的课件【教材简析】太阳是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方

8、法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。【教材处理】太阳这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。【导学目标】（一）学生学习目标1会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多等词语。2朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。（二）教师技能重点训练目标1组织引导学生学习的策略与技能。2发挥学生主体性的策略与技能。3利用各种媒体教学的策略与技能。4指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。【导学重点】1会认7个生字，会写14个生字。2了解太阳的特点，体会课文怎样运用举

9、例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【导学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【切入点】太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？【导学方法】1激发兴趣2自主识字3朗读感悟4合作探究【导学时间】2课时：每课时40分钟第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。【导学准备】1生字词卡片、多媒体课件等。2课前布置学生收集有关太阳的资料。【导学步骤】第一课时一、导入新课，激发兴趣1激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。2教师讲述后羿射日的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？3板书课题，学生齐读课题。【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了一定的认识，在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然；组织引导学生学习的策略与技能。】二、初读课文，整体感知1提出要求，学生自学：自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意氏读sh，不读s；兽读shu，不读su；殖读zh，不读z；蔬读sh，不读s；较读jio，不读jio；

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