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歌唱祖国的歌

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常见问题

1、歌唱祖国的歌教学内容：歌曲祖国颂、祝福祖国、今天是你的生日，中国、祖国歌。一、教学目标：1、欣赏祖国颂、祝福祖国、今天是你的生日，中国、祖国歌，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。2、掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格3、体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。重点难点：1重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。2难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。二、教学过程：1 教师用语言引入本课的教学内容。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”2请听第一首歌祖国颂。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。3提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。

2、感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。4再听一遍祖国颂，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5课堂讨论上述问题，并填写表格。6请听祝福祖国和今天是你的生日，中国。7提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（祝福祖国抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日，中国欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝福祖国女声独唱，分为两段；今天是你的生日，中国女声独唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（祝福祖国为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；今天是你的生日，中国通俗风格，E宫调；四四

3、拍子。二祖国颂为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝福祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色，今天是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。8 、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。9 、请听祖国颂。10 、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲老八板，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。祖国颂为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；祝福祖国为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；今天是你的生日，中国为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；祖国颂自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲老八板，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲？课后记：通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。

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