《列夫_托尔斯泰》学案
3页1、升溪中学八年级语文“超前尝试教学法”教案课题:列夫托尔斯泰总: 2 课时使用时间 : 06.2.22主备:任云霞个备:审核:任云霞教学目的1学习文中细致的肖像描写。 2体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点1对托尔斯泰进行肖像描写。 2托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学过程第一课时一、预习 1给下列加点字注音。胡髭 ( zi )长髯 ( ran )鬈 ( quan )发黝( you )黑滞( zhi )留愚钝 ( dun )禁锢 ( gu )轩 ( xuan )昂犀( xi )利侏儒 ( ru )酒肆( si )尴尬 ( gan,ga )锃( zeng )亮甲胄( zhou )粲 ( can )然2解释下列词语。 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。 广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失
2、色:用以表示相形之下暗淡无光。二、导人 列夫托尔斯泰 : 世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现 在,就让我们跟随作者, 去凝视托尔斯泰的眼睛, 并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 作者简介: 斯蒂芬茨威格 (1881 1942) ,奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、 传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷 、看不见的珍藏 、一个陌生女人的来信 、象棋的故事 等。三、阅读课文,整体感知 作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界 ? 学生互相讨论、交流。四、学习课文(一) 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。学生讨论、交流。明确: 作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言 过其实,尽量作扩大或缩小的描述。例如: 作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻 璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且 能引起读者丰富的想像和联想。 、 作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的:“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了
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