语文教研教学任务总结范文2022

1、语文教研教学任务总结范文2022语文教研教学任务总结范文1高三下学期年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。回首曾经的风风雨雨，心里颇不宁静。一、用好课本，夯实根底高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，开展学生的文言知识迁移才能。二、落实说明，分段过关考试说明是高考命题的根据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说明”，根据考试说明的变动，我们组织师生共同学习研究考试说明，将“说明”要点分解成假设干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，从而增加了学好语文的信心。其次，在考点训练前，让学生对照考试要求对必备的知识进展归纳整理，让学生储藏于脑，以便用时提

2、取。再次对近几年的高考试题现代文阅读题进展解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题的方法和技巧。最后落实到才能训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生形成灵敏运用根底知识解决问题的才能。由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，学生对知识的掌握比较扎实，化知识为才能就得到了有力的保证。三、打破重点，注重实效素质教育要求高考命题由知识立意向才能立意转变，着重考察学生的创新思维才能和语言表达才能，我们备课组同仁经过反复考虑，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必须充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而获得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。为进步高三语文的复习实效，我把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以打破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此，我精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益非浅。另外，病句识别、语句的衔接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，教师为学生总结归纳，学生也不难掌握，复习时我也把它确立为重点，帮助

3、学生总结命题规律和解题技巧，学生应对才能明显进步，失分率大大降低。四、精选习题，优化训练针对高考才能考察的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。我注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。每周一小练，双周一大练(综合训练)，训练适度，效果比较明显。当然，我在高三教学工作中也存在一些值得注意的问题。1、课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析p 并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、考虑和语言训练的理论活动时间不多或不充分。2、识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练那么更少。3、作文训练，过多追求篇目数量，训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。4、没有可以真正吃透高考考纲和高考对高三

4、学生的才能考察要求，在复习教学过程中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。教学永远是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我们留下太多遗憾，也留下很多伤痛。我仍将继续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出鲜艳的花朵。语文教研教学任务总结范文2一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式：学习海底世界，我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;学习放飞蜻蜓，我用陶行知校长四颗糖的故事导入;学习鹿和狼，我采用设计悬念的方式新颖的导课形式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、注重夯实根底，以新课程理念指导教学1.加强写字指导，进步学生的写字才能。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。2.重视朗读才能的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学，运用、联络上下文的方法准确理解词语。在进展课文学习时

5、，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去考虑。3.重视积累，培养学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开始。为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持积累好词佳句，每周写一篇日记。遇到较好的习作，就让他在全班朗读，引导学生进展点评，在尝试自己动笔。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，部分学生的写作才能有了比较明显的进步。4.注重口语交际才能的训练。口语交际是培养学生写作才能的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。三、工作反思由于自身的才能有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、部分学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交;遇到难题不会主动抑制解决。2、写作程度差异太大。班中部分学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差

6、生的差异比较大，导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以抑制。3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中，我要更努力地钻研教材，熟悉每个学生，合理安排每个教学环节，既能让学生享受学习语文的乐趣，又能进步学生的语文素养。语文教研教学任务总结范文3为了加强班级常规管理，保证良好的教学秩序，实现标准化管理班级，使学生得到全面地安康成长，现就本年度的教学工作情况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的根底上，不断完善各项规章制度，获得了比较理想的成绩。一、备课备好课是上好课的前提。1、认真执行新课标，明确课程性质、目的和施行建议，从课程的三个维度制定教学方案，认真备课，重视安排好综合理论活动、学生评价方案，并落实到每节课中。2、通过对教材内容的认识、理论、批判和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。3、深化理解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突出教学重难点及打破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维才能的培养，进展二次备课。4、教案施行之后，进展课后反思，以随笔或

7、后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，和其他教师进展交流，讨论。二、课堂教学。课堂教学是进步教学质量的关键。1、严格按教学方案、课表上课，不随意调课。做好课前准备，提早到班上候课，中途不分开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。能抓住教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节明晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练，给学生考虑和表述思维过程的时机。综合理论活动要重视理论性、自主性、创造性、兴趣性。3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资，注重实效，努力进步课堂教学效率。4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反响练习的时间;留有开放性、兴趣性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。5、以身作那么，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明标准，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书标准，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。三、作业与辅导。作业是教学信息反响的重要手段

8、。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。1、作业内容要围绕教材的特点进展精选，并不断培养学生自主设计(选择、确定)作业的才能，要有力于培养学生才能。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、理论性作业相结合。2、严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。4、修改学生的作业要及时、认真、准确、标准。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进展二次修改。对学有余力的学生可适当补充考虑题，开展智能。5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进展跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。四、教学评价。评价是促进教师、学生全面开展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、表达多渠道信息反响的教师评价。建立“以学论教”的开展性评价形式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、理论才能、创新精神和解决问题才能等方面进展评价。五、存在问题1、有时

9、编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的考虑;有时没有写教学反思(提出后补上)，有时教学后记缺少针对性。2、作业设置与修改：作业量偏少。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够标准，没有很好地指导;有的作业本不整洁。在修改方面欠标准。3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。语文教研教学任务总结范文4光阴荏苒，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。就一学期的教学经历教训做以总结。一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力抑制错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。二、灵敏机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否考虑，这是很关键的，因此我着

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