2022年第二学期校本培训工作总结范文(2篇)
5页1、2022年第二学期校本培训工作总结范文本学期,我校教科室以“促进有效学习”为中心,以“课堂变革”为抓手,围绕学校教育教学工作,以教研组活动形式为主,开展校本培训工作,努力使教师建立“学习和研究”的观念,在实践工作中多做多思多读,以生为本,开展培训和研究,教育学生的同时,做成功快乐的教师。一、校本培训内容1.围绕课堂变革,以教研组为阵地,研究课堂教学。在去年专家引领、校长解读指导、教师调查、教研组实践的基础上,我们这个学期继续推进课堂变革活动。首先,我们对教师备课按年龄做了新的规定,力图使教师备课更加实际有效,不加重教师负担,不做无用功。其次,在教研组内开展各种形式的教学研讨活动,如作业单设计、集体备课、听课评课、文本解读、理论学习、专家指导、网上研讨等,这些活动促进了教师的学科素养提升,提高了教师课堂教学能力,为促进有效学习做了铺垫。2.立足课堂教学,多途径培养骨干教师,建设骨干团队。为使近两年来的新教师更快地提高专业素质,向骨干教师转型,我们组织了一系列青蓝工程活动:开展新教师随堂课、汇报课活动,多次和指导师们一起深入新教师的常态课堂听课,为新教师的课堂教学把脉,帮助新教师找到教学问
2、题,寻找改进的方法。为使一批优秀教师脱颖而出,成为学科带头人,我们在校内组织骨干教师、班主任评比,鼓励符合条件的教师积极报名,开展课堂教学评比,推荐参加市区骨干评比;结合市区骨干考核机制,提醒并加强骨干教师平时的工作,要求骨干教师必须要上公开课、做讲座或经验交流、撰写论文或课题、写读书心得、开设博客等,不能因为已经评上小教高级就放弃个人学习和发展。骨干教师根据青蓝工程要求带教于新教师,并做好带教记录和考核。我们还邀请学科专家老师对骨干苗子进行针对性的课堂教学指导,并对教师教学设计、文本解读、课堂教学、专业发展做多方面把脉和指导。3.开展教师专业阅读分享,做好教师专业阅读引领。要使教师得到长足稳定的发展,必须促使教师走上专业阅读的路。这个学期我们继续开展教师读书分享活动,孙作金校长、方施施老师、涂培芝老师等分享了自己的读书心得、推荐优秀书籍、讲述与书的故事,这些分享激发老师们阅读的兴趣,帮助教师走近专业阅读引领教育教学工作的方法。老师们的桌上,处处可见教育书籍、文学书籍。我们全体教师共读了孩子你慢慢来、学校的挑战,还有其他的书,还引发了同作者或同类型书籍的自觉购买和阅读。老师们会自觉地向
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