设计性实验分析
3页1、设计性实验分析论文关键词:教学改革设计性实验实验教学开展设计性实验是我院实验教学改革的一项重要内容。就近年来带教设计性实验的实践,本文既提出了完成设计性实验的基本步骤和要求,又着重谈及了存在的问题与注意事项。设计性实验就是采用科学的逻辑思维配合实验方法和技术,对拟定研究的目的(或问题)进行一种有明确目的的探索性研究,又称探索性实验【1】。开展设计性实验是我院实验教学改革的一项重要内容。其教学目的是充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,使学生在掌握了一定理论知识和实验技能的基础上,在教师适当的指引下,完成从实验设计到实验操作、书写论文式的实验报告的全过程,从而不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,树立严谨的工作、科研作风和培养创新精神,有助于加强学生的综合素质教育。笔者就近年来带教设计性实验的实践谈一些体会。1完成设计性实验的基本步骤、要求1.1基本步骤2要求2.1由于学生是从实验准备到实验操作的完成的主要角色,学生应严格遵守实验室各项规章制度,不损坏实验仪器设备,保持良好的实验秩序和清洁的实验环境;实验过程中爱惜实验动物,注意发扬人道主义精神。2.2实验从头至尾一般以小组
2、为单位进行,学生要有集体责任感,注意树立相互协作的团队精神,发挥集体的智慧。2.3作为设计性实验,很重要的一点就是实验要有创新性又要保证可行性,切忌脱离现实条件,对不符合设计的抄袭方案将取消实验资格;对不能及时立题的学生小组将分散、参与到其他小组实验。3存在的问题与注意事项3.1学生方面开展设计性实验充分调动了学生学习的积极性,有助于学生的素质与创新教育,但需要学生有一定的理论知识和操作技能为基础和相对较强的自学与归纳总结等能力,还要保证不影响正常课程的学习,这对于从以验证性实验为主的课程学习到完成设计性实验的学生来说有个适应过程。这在学生自己立题进行设计上就表现得很突出:关于“影响血压的药物的研究”实验设计初稿,有的学生写的和实验手册近乎完全相同;关于“抗心律失常药物的研究”有的学生写的是他人科研论文的缩写版,根本谈不上个人的设计,更不用说实验的创新性。所以开展设计性实验应针对学生能力的差异,提出不同的要求。比如对于基础好、能力较强的学生,可以引导他们在实验的创新上下工夫,从文献的查阅到论文式报告的书写,强调科研的色彩“浓”些,甚至可以让他们参与到教师的部分科研课题或本学科在读硕士研
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