兴奋在神经元之间的传递8
30页1、三、兴奋在三、兴奋在神经元之间神经元之间的传递的传递1.学习目标学习目标1 1、说出突触的结构、说出突触的结构2 2、说明兴奋在突触的传递过程及特点。、说明兴奋在突触的传递过程及特点。3 3、说明兴奋在反射弧中的传导和传递及、说明兴奋在反射弧中的传导和传递及 传递特点传递特点4 4、学会运用所学的知识解决实际问题。、学会运用所学的知识解决实际问题。2.思考讨论思考讨论1、完成一个反射活动至少两个神经元,那么、完成一个反射活动至少两个神经元,那么一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元传递?传递?2、突触小泡通过什么方式进入突触间隙的?、突触小泡通过什么方式进入突触间隙的?3、突触后膜怎样接受神经递质,并转化为神、突触后膜怎样接受神经递质,并转化为神经冲动的?经冲动的?4、兴奋在神经元之间的传递有什么特点?、兴奋在神经元之间的传递有什么特点?5、递质作用于突触后膜后,能持续发挥作用、递质作用于突触后膜后,能持续发挥作用吗?吗?6、兴奋在突触处的传递一般比在神经纤维上、兴奋在突触处的传递一般比在神经纤维上传导所需要的时间长,想一想,为什么?传导所需要
2、的时间长,想一想,为什么?7、神经递质与突触后膜上的受体结合后,递、神经递质与突触后膜上的受体结合后,递质会立即被分解。假设不被分解会对突触后膜质会立即被分解。假设不被分解会对突触后膜所在的神经元产生什么影响?所在的神经元产生什么影响?3.4.5.三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递突突触触突触突触前膜前膜突触突触间隙间隙突触突触后膜后膜突触小体突触小体突触小泡突触小泡神经递质神经递质特异受体特异受体突触后膜一般是下一个神经元的什么膜呢?突触后膜一般是下一个神经元的什么膜呢?6.轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 神经元彼此之间的神经元彼此之间的“对接方式对接方式:突触后膜一般是下一个神经元的突触后膜一般是下一个神经元的树突膜或胞体膜树突膜或胞体膜。7.过过程程轴突的兴奋轴突的兴奋突触小体突触小体(突触小泡突触小泡)释放释放神经递质神经递质突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜兴奋或抑制兴奋或抑制)电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号特点特点单向传导单向传导上一个神经元的轴突上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或胞体下一个神经元的树突或
3、胞体实质实质刺激刺激8.兴奋在神经元之间传递的小结兴奋在神经元之间传递的小结兴奋在神经元之间是通过兴奋在神经元之间是通过 来传递的。来传递的。当神经冲动通过当神经冲动通过 传导到传导到 时,时,就释放就释放 到到 ,然,然后作用于后作用于 ,使后一个,使后一个 发发生生 。兴奋一般从一个神经元的兴奋一般从一个神经元的 ,传递到另,传递到另一个神经元的一个神经元的 或或 ,而不能向相,而不能向相反方向传递。反方向传递。所以说神经元之间兴奋的传递只能是所以说神经元之间兴奋的传递只能是 的。的。轴突轴突突触小体突触小体突触小泡突触小泡神经递质神经递质突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜神经元神经元兴奋或抑制兴奋或抑制轴突轴突细胞体细胞体树突树突单方向单方向传递方式:传递方式:传递方式:传递方式:电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号突触突触9.神经递质及其效应神经递质及其效应1921年德国科学家奥特年德国科学家奥特勒维通过一个勒维通过一个巧妙的实验巧妙的实验第一次证实神经递质的存在。又经过第一次证实神经递质的存在。又经过12年,到年,到1933年由年由英国科学家戴尔英国科学家戴尔证实,这个化
4、学物质是证实,这个化学物质是乙酸胆碱乙酸胆碱。两人。两人因此项工作获因此项工作获1936年诺贝尔医学与理学奖。年诺贝尔医学与理学奖。心脏灌注生理盐水心脏灌注生理盐水(任氏液)(任氏液)现象:现象:心率正常心率正常结论结论:生理盐水不影响青蛙的心率。:生理盐水不影响青蛙的心率。甲乙10.电刺激迷走神经电刺激迷走神经现象现象:迷走神经兴奋,迷走神经兴奋,心率减慢心率减慢结论结论:迷走神经的兴奋可以传到迷走神经的兴奋可以传到心肌,引起心跳减慢。心肌,引起心跳减慢。同时抽出乙的生理盐水同时抽出乙的生理盐水注入上述甲受到刺激的心注入上述甲受到刺激的心脏灌注液脏灌注液现象:现象:同样心率同样心率减慢减慢结论结论:甲青蛙的心脏灌注液可能多了某种物质甲青蛙的心脏灌注液可能多了某种物质。甲乙11.分析分析受到刺激后的受到刺激后的心脏灌注液的成分心脏灌注液的成分现象:现象:确实确实多了某多了某种化学种化学物质物质结论:该化学物质引起了乙的该化学物质引起了乙的心肌的抑制心肌的抑制后来人们才清楚这种能导致心肌抑制的后来人们才清楚这种能导致心肌抑制的化学化学物质物质是:一种能传递抑制的是:一种能传递抑制的神经递
5、质乙神经递质乙酸胆碱。酸胆碱。甲乙12.它的主要作用是维持意识的清醒,在学习记忆中它的主要作用是维持意识的清醒,在学习记忆中起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着年龄的增加而下起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着年龄的增加而下降。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究,降。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究,一致认为只要有控制地供给足够的胆碱,可防止一致认为只要有控制地供给足够的胆碱,可防止6060岁岁左右老年人记忆力减退。所以保持和提高大脑中乙酰左右老年人记忆力减退。所以保持和提高大脑中乙酰胆碱的含量,是解决记忆力下降的根本途径。胆碱的含量,是解决记忆力下降的根本途径。在自然界是,乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于蛋、在自然界是,乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于蛋、鱼、肉、大豆等之中,这些胆碱必须在人体内起生化鱼、肉、大豆等之中,这些胆碱必须在人体内起生化反响后,才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以我反响后,才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以我们在生活中也要多吃这一类的食品。们在生活中也要多吃这一类的食品。乙酰胆碱的作用乙酰胆碱的作用13.多巴胺的发现多巴胺的发现阿尔维德阿尔维德卡尔森卡尔森1
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