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潘阿女的作业

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常见问题

1、象山县实验小学语文教研组研修活动案例组员姓名：潘阿女填表日期： 2014.3.3一、活动背景实验小学以真义、精要的教学为根本，即“真髓教学”。走“真义、精要”的真髓教学之路，深化课程改革，打造品牌学科，构建“真髓”课堂。细化教学管理，落实“轻负高效”，关注教学细节，教研细节，强化校本研训，加速专业发展，真正让师生学真、求真、做真。二、策划安排教研主题：读懂、知妙、运用活动时间：2014年2月28日课例执教：潘玲玲、陈映红活动成员：语文教研组全体成员三、活动过程（一）教师展示课绝招教学目标 1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学过程一、理解课题，导入新课1、同学们，我们先来读读题目。读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。）2、据你了解，你还知道那些绝招？ 3、你们知道的绝招还真不少。接下来，我们来认真观察一组图片，

2、看看这又是些什么绝招？（出示图片）过渡：同学们说得真好。接下来让我们来学习课文，看看课文讲的又是些什么样的绝招？二、初读感知（1）出示学习提示：1、借助拼音自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）2、学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）板书：三胖二福小柱子三、细读感悟 1、接下来，我们再默读课文，看看他们比了几轮绝招？分别比了什么？结果如何？2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻禁不住叫好小柱子靠树倒立撒开腿跑 3、师：同学们答得真好！小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，你从文中哪个词可以看出？（蔫蔫）后来，小柱子听了谁的话受到启发，而苦练绝招的？（请划出有关句子）（这里可能比较难，我建议不划了）（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？” （2）那从奶奶的话中你明白了什么？板书：天生才能苦练成才（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读

3、懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）过渡：日子一天天过去，大家又再次比绝招了，看看这次的结果与上次一样吗？接下来，我再叫同学来回答。谁愿意来？ 4、指名汇报第二轮比试，边说边填。（投影表格）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气二福空翻禁不住叫好单臂倒立小柱子靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指5、深入体会，深入理解。师：乘法同学们都会，老师出几道乘法算式，看哪个同学算得最快，不用举手。7X8 5X6师：同学们真聪明，一下子就说出了答案，课文哪个词写了一下子就说出答案的。（解：脱口而出）老师再出“17X29”师：你看，要做到脱口而出并不容易，而小柱子做到了，所以小伙伴羡慕地竖起大姆指说“。”6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！” 7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的）二福空翻、不靠树倒立禁不住叫好单臂倒立小柱子靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指四、总结全

4、文同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。五、拓展延伸过渡：小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，那他这个绝招是怎样练出来的呢？1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子（就早早起床，开始练习。）夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练习。）每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子（多想去玩，但他人仍然在练。）2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？板书设计 16*绝招三胖：天生才能二福：苦练成才勤练出绝招小柱子：从失败中苦练成才（二）、课后反思，达成共识本次活动呈现的两堂课带给了听课教师新的启迪，在教学中执教老师高屋建瓴，在教学主线的牵引下通过扎实的教学凸显了教学目标。第一节潘玲玲老师执教的日月潭图文结合，以四字词语的教

5、学贯穿课堂。初读阶段的词语检查通过重点词“群山环绕”巧妙联系课文主要内容。美读日月潭清晨、中午、雨中的景色后，教师将课文内容浓缩在一首诗中，红色标出的生字词又一次让学生们强化识记。第二节陈映红老师带来绝招学法清晰，紧扣人物的动作描写、观众的反映这一文章的语言特色开展教学活动。老师领着学生关注第一次比赛时三胖怎么憋气？学生注意到三个传神的动词，在做做动作品读后，陈老师巧妙地问：“这个伙伴看到夸那个伙伴看到那一个伙伴这就叫连声夸道。”学生趣味盎然地读文。老师紧接着让学生关注写作的秘诀比绝招先写比什么，中间写怎么比，最后写小伙伴怎么看。有序构段的教学难点在有层次的铺垫中迎刃而解。课堂练笔也是沿着主线抓住语言空白点让学生补写二福比武术的经过和奶奶包好饺子后小伙伴的表现。在运用中，学生将文本语言内化吸收。课后，老师们就低中段小学语文课堂教学目标的设定参与了评课活动。名优教师带徒第一小组在实验小学励赛斐校长的组织下，第六小组的县教研员胡华杰老师的带领下分组研讨并布置下一阶段的学习任务。组合式的课堂教学研讨，加强了校与校之间的联系，思维在集思广益中碰出了新的火花。四、自我实践、共同提高通过观摩课例和自我的反思，各位教师在某一方面都有所感悟，再根据自己的实际在教学中进行实践。从而真正意义上促进教师的专业成长。

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