《小猫咪穿鞋子》教学设计
4页1、小猫咪穿鞋子松北区万宝小学 尚丽杰教学目标:1 、通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:1 、读懂猫妈妈的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。2、有感情地朗读课文,特别是文中的对话。教学过程:一、情景导入1、 (出示幻灯片)同学们,今天的语文课,老师给大家带来了几位动物朋友,让我们一起来看看他们都是谁?哪个小动物比较特殊?为什么?看到这幅图片,你有哪些疑问?那小猫咪为什么要穿鞋子?今天我们就一起来学习一篇课文小猫咪穿鞋子 。2、板书课题。小猫咪为什么会穿上漂亮的鞋子呢?它穿上鞋子后又发生了什么事?结果又怎样?让我们一起来看课文。二、初读课文,认识生字。1 、自由读文。用笔圈出生字,读准字音,读通句子。2、检查生字词。个别读,开火车读。三、深入学习,理解课文。1 、自由读文,标出自然段。思考:小猫咪为什么要穿鞋子?2 、学习第 1 自然段。看到人们穿着鞋子, 小猫咪想些什么?又做了什么呢?谁愿意把你找到的句子读一读呢?( 、学习2 18 自然段。( 1 )小猫咪东找西找,好容易找到四只鞋子,就好奇的穿在脚上,高
2、兴地走到院子里,它都给谁看了它的鞋子?读一读课文找一找。( 2 ) 、重点读一读它们的对话。( 3 ) 、它们都说些什么呢?谁愿意来读一读你喜欢的对话。( 4 ) 、你从对话中都明白了什么?( 5 ) 、同学们结交了这么多动物好朋友,老师来考考大家,看一看同学们是否真正了解了它们。公鸡穿上鞋子,就不能()土找虫子吃了。麻雀穿上鞋子,脚趾就()不住树枝了。白鹅穿上鞋子, ( )不方便了。黄狗穿上鞋子,就()得慢了。小猫咪穿上鞋子就()地面的动静了。( 6 ) 、 小猫咪知道小动物都不能穿鞋子, 小猫咪心情怎样?谁能带着这种语气读一读小猫咪的话?4、学习最后两个自然段。( 1 )、小猫咪这么高兴,可是最后为什么不穿鞋子呢?谁愿意读一读猫妈妈的话?听了猫妈妈的话,你知道小猫咪明白了什么吗?( 2 ) 、小猫咪知道自己也不能穿鞋子,它是怎样做的?齐读课文的最后一个自然段。( 3 ) 、通过小猫咪的前后变化告诉我们一个什么道理?四、总结。通过今天的学习,我们知道了一些动物的脚的用途,还明白了一个道理无论做什么事,都要根据自身的特点,不能盲目学别人。五、作业、延伸知识。你们还知道哪些动物的爪或脚趾有什么作用吗?板书设计:3、小猫咪穿鞋子羡慕、好奇公鸡刨土麻雀抓树枝白鹅游泳黄狗奔跑猫咪感觉地面动静道理:无论做什么事,都要根据自身的特点,不能盲目学别人。
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