《小猫咪穿鞋子》教学设计

小猫咪穿鞋子松北区万宝小学 尚丽杰教学目标：1 、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1 、读懂猫妈妈的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。教学过程：一、情景导入1、 （出示幻灯片）同学们，今天的语文课，老师给大家带来了几位动物朋友，让我们一起来看看他们都是谁？哪个小动物比较特殊？为什么？看到这幅图片，你有哪些疑问？那小猫咪为什么要穿鞋子？今天我们就一起来学习一篇课文小猫咪穿鞋子 。2、板书课题。小猫咪为什么会穿上漂亮的鞋子呢？它穿上鞋子后又发生了什么事？结果又怎样？让我们一起来看课文。二、初读课文，认识生字。1 、自由读文。用笔圈出生字，读准字音，读通句子。2、检查生字词。个别读，开火车读。三、深入学习，理解课文。1 、自由读文，标出自然段。思考：小猫咪为什么要穿鞋子？2 、学习第 1 自然段。看到人们穿着鞋子， 小猫咪想些什么？又做了什么呢？谁愿意把你找到的句子读一读呢？（ 、学习2 18 自然段。（ 1 ）小猫咪东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇的穿在脚上，高兴地走到院子里，它都给谁看了它的鞋子？读一读课文找一找。（ 2 ） 、重点读一读它们的对话。（ 3 ） 、它们都说些什么呢？谁愿意来读一读你喜欢的对话。（ 4 ） 、你从对话中都明白了什么？（ 5 ） 、同学们结交了这么多动物好朋友，老师来考考大家，看一看同学们是否真正了解了它们。公鸡穿上鞋子，就不能（）土找虫子吃了。麻雀穿上鞋子，脚趾就（）不住树枝了。白鹅穿上鞋子， （ ）不方便了。黄狗穿上鞋子，就（）得慢了。小猫咪穿上鞋子就（）地面的动静了。（ 6 ） 、 小猫咪知道小动物都不能穿鞋子， 小猫咪心情怎样？谁能带着这种语气读一读小猫咪的话？4、学习最后两个自然段。（ 1 ）、小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子呢？谁愿意读一读猫妈妈的话？听了猫妈妈的话，你知道小猫咪明白了什么吗？（ 2 ） 、小猫咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎样做的？齐读课文的最后一个自然段。（ 3 ） 、通过小猫咪的前后变化告诉我们一个什么道理？四、总结。通过今天的学习，我们知道了一些动物的脚的用途，还明白了一个道理无论做什么事，都要根据自身的特点，不能盲目学别人。五、作业、延伸知识。你们还知道哪些动物的爪或脚趾有什么作用吗？板书设计：3、小猫咪穿鞋子羡慕、好奇公鸡刨土麻雀抓树枝白鹅游泳黄狗奔跑猫咪感觉地面动静道理：无论做什么事，都要根据自身的特点，不能盲目学别人。