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语文八年级上语文版《最苦与最乐》导学案

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常见问题

1、第11课最苦与最乐（第1课时）【学习目标】 1.了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。 2.整体感知课文，明确论题，归纳文章的中心论点。【学习重点】明确本文的中心论点【学习难点】理清文章整体结构【课前积累】1.最苦与最乐的作者是，字，号，别号，代资产阶级改良主义者，学者。曾参与过“戊戌变法”。本文选自。2.给下列加粗的字注音。契约( ) 揽( ) 悲天悯人( )卸却（）3.解释下列词语失意：如释重负：无入而不自得：悲天悯人：达观：契约：任重道远：死而后已：仁人志士：心安理得：【课上突破】（一）师生讨论课文内容，理清文章结构。第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当，而不能。第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：一、(1、2自然段)论述。二、(3自然段)论述。三、(4、5自然段)论述。第三步合作探究：分四人小组讨论以下问题。1.作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2.作者认为人生最大的快乐是什么？ 3.作者是如何提出人

2、生最苦的事是责任未了的？ 4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 5.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？【课后提高】 1.下列字形书写有误的一项是（） A.如释重负悲天悯人缆绳契约 B.卸却失意良心纠缠 C.任重道远监督圣贤豪杰 D.自头苦海逃避解除赔礼2.在括号中写出相应的词语。（1）分内应做的事。（）（2）好像放下了沉重的负担。（）（3）对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。（）【课后反思】第11课最苦与最乐（第2课时）【学习目标】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。【学习重点】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用【学习难点】2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。【课前积累】提问并听写文章常识内容【课上突破】（一）研读课文。讨论第一部分：（1-2自然段）第1自然段：1.作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗? 2.接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。 3.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 第2自然段：1.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 2.学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。 3.找出“不尽责任最苦”的原因。小结：明确第1、2自然段是什么关系？讨论第二部分：（3自然段）1.什么事最快乐呢? 2.作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 3.找出论说的句子，总结这一段的内容。讨论第三部分：（4-5自然段）1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么? 2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢? 3.最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句

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