小班科学活动让玩具动起来教案反思
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1、小班科学活动让玩具动起来教案反思 活动目的1、能积极探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参加探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简单讲述探究的过程与结果。活动准备惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具发条以及遥控、声控玩具。活动过程一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。1幼儿自由的玩自己带来的玩具。2请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。3将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。1请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。2请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导幼儿深化讨论玩具动起来的不同方式。1出示翻开的发条玩具供幼儿观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？2出示翻开的电动玩具供幼儿观察。提问：为什么翻开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，老师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。3接上电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。小结：如今我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。四、提供先进的玩具供幼儿
2、观察操作。1观察遥控玩具。老师翻开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？2提供会录音的娃娃供幼儿观察。让幼儿对娃娃说话并观察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿一样的话。五、完毕活动。小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，假如你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。延伸：带幼儿到室外玩玩具。教学反思：本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开场开展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应亲密联络幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的。反思我理了以下几点：1，老师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。2，示范观察与交流让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动观察周围事物的目的。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的时机。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。
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