优秀班主任工作心得体会

1、优秀班主任工作心得体会优秀班主任工作心得体会 当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。但是心得体会有什么要求呢？下面是我整理的优秀班主任工作心得体会，希望对大家有所帮助。 优秀班主任工作心得体会1班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任工作是一项很困难、琐碎的工作。作为班主任，该如何去创建良好的师生呢？在我看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，与每个学生做知心挚友，关切爱惜每一个学生，公允地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成果不够志向的学生，老师要多激励、多关怀，信任他们的潜力，切实帮助他们。我们信任，老师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。一、情感是建立师生关系的桥梁冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任在师生情感沟通过程中，应有主动性。平常的一个眼神、温顺的一个手势，或者早上主动向学生问早，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信任的效应。只有班主任的热忱投射到学生的心灵上，

2、才能唤起学生相应的情感，使学生对生活、学习充溢信念，对老师产生亲近感、依靠感。学生在成长的过程中少不了冲动和干愚蠢的事，当你为此相发脾气或训斥时，别忘了提示自己，他是学生。当然，这种不是姑息迁就、没有尺度，而是尽量保持冷静和理智，避开讲伤学生心的话。师生间的情感沟通是宽严适度、严爱统一。二、给孩子们一片自由的天空学生来自不同家庭，所受教养、熏陶不尽相同，各方面都存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的特性。因此，我认为新型的良好师生情感关系应当是建立在师生特性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果。它是师生创建性得以充分发挥的催化剂，是促进老师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。在通过广泛接触学生，实行个别谈心、家访、班队会、综合课、小竞赛等多种生动好玩的活动，了解学生的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以激励与指导，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。这些或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、独创家或许从今诞生了。孩子们在完

3、成各科学习任务以后，在自己的那片天空中随意遨游，其乐无穷。同进，一个个小书法家、小作家、演讲人才脱颖而出，成为富有特性魅力的人。此时班主任心田将会呈现出一幅什么样的丰收景象呢？三、营造宽松和谐的教学氛围首先，老师要敬重学生的人格。我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是缄默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向将来，都将居于新世纪发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的敬重。记得我刚做班主任的时候性子是比较急的，学生一回答问题时出现一点偏差，就会立即打断学生的话想予以订正，但后来又意识到自己犯了错误，后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐性听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他；做错了不妨也向学生致歉这样，学生会加倍地向老师学习，学会敬重他人，形成健全人

4、格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。其次，老师要爱护学生的新奇心。新奇是孩子的天性，是孩子发觉问题、思索问题的开端，它的发展将引发学生多方面的爱好，而爱好又是学生努力学习、不断探究的动力。我认为，在我们平常的教学工作中，要擅长发觉学生的爱好爱好，了解学生的新奇心并耐性引导，使之得到良好的发展，养成一种勇于探究的精神。当然，在探究中难免会出现失误甚至错误。假如不能分清原由一味的责怪和惩罚，将有可能挫伤他们的新奇心和自尊心，对他们将来的发展是不利的。学生在尝试中的错误自然是一种失误，假如我们因此而禁止他们去尝试，去探究，那将是更大的错误。因此，我们要充分爱护它、利用它。另外，老师要发展学生的自信念。有实力才有自信。班上几十个孩子各有各的优点，也各有各的不足，学生实力不足的地方，正是须要老师特殊关注的地方。对待学生的不足甚至是错误，老师要信任自己的教化，信任自己的学生，以敬重、理解、信任和激励的强大精神力气去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。实践中，我常常有意识地让害羞的孩子发言回答等，让性格急躁的孩子跟细心的孩子一起合作画报、小制作，让不爱读课外书的孩子“帮老师

5、”查资料慢慢地，孩子们在开心的活动中受到了熬炼、增加了自信念，变“要我说”为“我要说”，变“我能行？”为“我能行！”总之，建立良好师生关系的方式方法是多种多样的，形势和任务又在千变万化，我们要在实践中不去断探究总结行之有效的方法和阅历。使良好的师生关系不断跃上新台阶。优秀班主任工作心得体会2作为一名老师，我认为，不做班主任的老师是不完整的。班主任工作既是考验一个老师的基本素养，又是特殊熬炼人的。在我9年的班主任生涯中，我认为我学到的比我失去的要多得多。我带过理科班，文科班，文科试验班共四届。我认为最志向的是最终一届的理科班。因为在不断带班中，有了丰富的带班阅历，我既不感觉很费劲，又能把班级带好。在这届学生高考中，我班学生的重点高校，一般高校的升学率都是学校的前三名。而且，学生在这个集体中，理解了什么是集体荣誉感，什么是团结，什么是友情，什么是宽容，什么是责任。这个班的学生同学关系非常融洽，没出现学生之间打架的事务。我们班学生在三年中奖状得的最多，上军校的学生最多。我认为这一切的成果，除了因为我摊上了一群好孩子，也因为我不断的引导与教化。下面，是我当班主任的一些成长阅历。一：身正为师早在

6、汉朝时，杨xx就提出了“师者，人之模范也”的光辉命题。前苏联教化家加里宁强调：“老师的世界观、他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样的影响着全体学生。”老师对学生的影响都如此巨大加之，学生作为未成年人，具有特别强的仿照力，他们一般会仿照自己崇拜的对象，班主任不仅是青少年崇拜的偶像，而且是他们仿照的对象。老师的一言一行、一举一动都会对学生长生极大的潜移默化的影响。依据调查，多年后，很多人对曾经教过自己的老师大多已经忘却了，但对自己崇拜的老师的音容笑貌仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，老师对学生一生发展的领先垂范作用是多方面的深远的。例如：许多学生对升旗并不重视，在升旗中，或心不在焉，或嬉笑玩闹，或偷偷背题。为了让学生了解国旗所代表的意义，我特意开了一节班会。可是，豪言仍在耳边，但状况并没有很大好转。为了变更这一现象，我在每次升旗时，站在班级的最前面，身体挺立，手放在裤线上。昂头面对国旗，肃穆威历。刚起先，他们没太在意。但后来，看到我始终都这么做，他们也渐渐学习我，庄重地升国旗。任何事都是一样的。孩子们在视察我们的一举一动。他们对我们探讨的比我们想象的要多，要透。二、尝试走进学生的

7、心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常须要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的须要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的指责方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在后来的带班中，我在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际动身，让自己学生先制定，再师生一起探讨规范，让学生觉得简单接受，自然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰状况然后才实行相应的措施。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了考虑其他后果，除了在平常教化他们要和谐相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学

8、生也就更简单听得进我的教化，渐渐地以前常常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法，让彼此在理解中增加感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的爱好，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关切和最感爱好的是什么，他们有哪些苦痛和快乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们放开心扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以刚好了解和帮助解决问题。三：以情动人情感是教化的浆汁和血液,是打开受教化者心扉的钥匙。对学生良好道德行为养成教化应如“时雨春风”,给以暖和亲切,而不能视若“拘囚”。在道德行为养成教化中,我注意情感投入。努力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,了解他们的喜怒哀乐,做他们的良师益友。特殊是对违纪学生,放下架子亲近他,放开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去劝服他,从而促使他主动地相识并改正错误养成良好的道德行为。XX年，我接了

9、一个文科班，班里有一个女生烫着满头的大卷。这是学校明令禁止的，但据说她已经烫了半学期了，谁拿她也没招。刚起先，我并没有让她变更头型。相反，我在暗暗地视察她。通过我的视察，她有几个优点：上课基本能做到听讲，不爱讲话（文科班的学生上课特殊情愿上课说话）。做事有板有眼。不违反班级其他的规定。于是,我先让她帮我做一些小事。比如提示我下午几点开会，哪天收什么材料。我发觉她做得特殊好。有了她的帮助，我省了不少心。于是我又让她帮助班委组织运动会。她做的也比较好。接着我在提高她的学习爱好上下功夫,想方设法地创设机会让她获得胜利,细心留意他哪怕是微小的进步,只要她的学习有一点进步时我就刚好赐予表扬、激励,使她到处感到老师在关切他、信任她。她越来越喜爱与我沟通。一天，我假装无意地问，怎么弄这么一个发型。她告知我。她在和妈妈斗气。我很好玩，就问她，那结果哪？她说还没有分出输赢。我说:“你不用分输赢了。确定是你妈妈赢了。“她不解，我说：“你这个头型都留了几个月了，你妈妈都没有妥协，你知道为什么吗？”她说不知道。我说：“因为，难看的是你，又不是你妈妈,她当然不会妥协。而你，每天顶着这个头型不难过吗？”其次天，我发觉她的头型变过来了。我并没有要求过她。一场冲突在无形中化解了。班主任的工作充溢了才智与挑战，只有我们用才智，爱心，耐性才能一个问题一个问题的解决。老师的职业是平凡中透露出宏大。一名好的老师不仅能够帮助学生获得学问，更能帮助他们指明前进的方向。校内先锋中，老师南方的一段话，始终牢记在我心中，指引着我前进的方向。她说：“老师这个职业很一般，面对一成不变的教科书和周而复始的课程表，这种职业甚至很单调枯燥乏味，只要你把目光投向每个学生的心里，用真心去感染他们的情感世界，去开拓他们的心灵空间，去领会他们心智成长演化的轨迹，那么你就肯定能够体会到老师这种职业的真谛，能够获得任何职业都难以得到的满意与安静。假如说人从生到死必定要经验一段精神成长历程的话，那么老师就是众多精神历程的亲历者和引导者，从这个意义上讲，老师是许很多多参加者与共享者。优秀班主任工作心得体会3我最喜爱迟老

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