2021—2021学年度第一学期小学教师个人工作总结

1、20212021学年度第一学期小学教师个人工作总结 在繁忙中，在期待中，本学期的教学工作落下了帷幕。本学期，我担任三年级一班的?语文?、?论语?和三年级一班、二班的?杏坛经典?以及二年级的社团?植物探究?等课程的教学工作，回忆本学期的教学工作，我勤勤恳恳、兢兢业业，尤其是语文教学工作，更是力争扎扎实实，致力于学生的语文学习习惯、培养阅读的兴趣、写作的才能等方面的进步，有收获，也有经历教训，现将本学期的教学工作总结如下。一、认真学习?语文课程标准?等理论知识?语文课程标准?是我们进展语文教学的重要施行根据。本学期我担任三年级的语文课，因此，我又认真学习了第二学段的相关的教学要求。?语文课程标准?第二学段在识字与写字方面的要求是：要对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。阅读方面，初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文

2、章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问等等。通过学习，我明确了三年级的语文教学应该让学生到达什么样的识字与写字要求，什么样的阅读要求，以及习作、口语交际、综合性学习等等。这样在教学中就能做到心中有数，不至于无端地进步目的要求或打不到要求。除了?语文课程标准?，我还阅读相关语文教育的书籍、杂志，如：?小学语文教材教法?、?山东教育?、?小学语文教学?、?小学语文教师?等，进步了我的教育教学理论程度，开阔了自己的教学视野，进步了教育教学才能。二、指导学生写好钢笔字俗话说，“字如其人，可见写字在教学中的重要性。三年级的学生刚进入中年级阶段，他们写字要由用铅笔写字转变为用钢笔写字，这对于他们来说也是一个学习的难点。需要教师下大力气进展指导。1.指导学生正确的握笔姿势。钢笔字的使用和铅笔字不同，铅笔字写字的时候，需要把铅笔写几个字要转一下，这样笔尖才能匀称，可是钢笔字就不同了，钢笔字需要把笔握正，笔尖朝向正左方为好，假设笔尖稍偏，写出来的字就不匀称，而且容易刮本子，我示范给学生，让他们练习握钢笔，其他握笔的方法和铅笔差异不大，练好握笔也是写好字的一个关键。2.注意要有端正的坐姿。端正的

3、坐姿是写好字的保证，我在观察中发现，有的同学写字时根本不坐不正，本子也是斜的，这样写出来的字看上去不是往左歪就是往右歪，也就是说，身体坐歪了，字中的竖一般也是歪的，因此，在提醒学生坐正身体的前提，我还教给学生自测字是否端正的方法，那就是首先要看你字中的竖是否是直的，假设不直，那么说明字是歪的，要提醒自己马上改正坐姿。3.要注意正确的运笔。要把钢笔字写得美观，光有认真的态度还不行，还要引导孩子学会观察每个字在田字格中的位置，注意起笔、行笔、收笔的方法和技巧，而且做到每一字都是这样练习，这样，学生重视了，自然也就写好字了。学生可以正确握笔，书写美观。三、重视指导学生一定的阅读方法?语文课程标准?第二学段的阅读要求指出，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。在平时的阅读教学中，我尽量做到引导学生学会一定的阅读方法，来进一步阅读短文。比方，在学习?陶罐与铁罐?这篇课文时，我让学生在读文的根底上想一想这那么寓言说的是陶罐和铁罐之间的一件什么事？学生读了课文之后，不能很全面地说出课文的主要内容，经过我的引导，学生也说的不够条理。在此根底上，我根据课程标准

4、的有关阅读的要求“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，因此，我降低了学生的理解难度，我出示了理解短文的提示，降低学生把握理解课文的难度，“课文主要讲了铁罐常常陶罐，多年之后，陶罐仍然那么、，而铁罐却的事。学生根据教师的提示，可以总结出本课的主要内容。当然，学生理解课文只是一个例子，其实，真正做到阅读程度的进步，还需要进一步扎扎实实地指导学生静下心来理解题意。我让学生在做阅读题的时候，先读一读题目要求，再用铅笔画出题目的重要信息；接着，再读短文，同时也要用铅笔标出重要信息；做题的时候，要一题一题做下去，这样就不容易落题。经过这样的训练，学生的阅读程度明显进步了。四、重视指导学生写好作文?课程标准?关于中年级作文的要求指出，“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与别人分享习作的快乐。因此，在指导学生写作文时，我坚持让学生说心里话，写想说的话，让学生坚持每周写日记，日记的内容完全放开，由学生做主，写自己的内心，说自己想说的话。这样，学生的日记，学生的作文给我呈现的总是一个多姿多彩的世界。有的学生由于各方面的原因，作文总是不如人意，我总是耐心地加以指导，给学生进展面批，让学生从心

5、里明白作文是怎么回事，促进学生作文程度的进步。比方，我班的几位同学，他们的作文始终写不出内心的感受，抓不住主要的事情，更不知道如何写详细，我就利用下午放学后的时间，按方案为这几位同学补课，面对面地指导他们如何写作文，如何抓住关键来写，如何运用好词佳句，经过长期的指导，这些学生的作文程度有了极大的进步，他们的家长也很感谢教师的付出。五、珍惜学习交流的时机本学期我认真把握学习交流的时机，积极参加山东省远程研修活动，积极参加济宁市教科院在任城实验小学多功能报告厅举行小学语文教学研讨会暨小学书法教材培训会。北京师范大学教授、博士生导师，书法专业博士后邓宝剑教授结合现行教材?书法练习指导?作了专题讲座。邓教授着重从构成书法艺术形式的三要素点画、结字、章法对运笔的方法进展梳理和归纳，强调书写根本技能的掌握，重视培养学生学习书法的兴趣，加强书法的应用理论。授课图文并茂、生动有趣，为小学书法教学指出了明确的方向，给与会教师极大的启发。回忆两天的培训，我收获很大，感受到书法艺术是中华民族的瑰宝。也更深感作为语文教师身负的责任，在今后的语文教学中，我一定努力进步自身的书法程度，为书法教育做出自己的努力。本

6、学期，我还参加了学校指导安排的实验小学教学节活动，送课下乡活动以及曲阜市督导活动。通过这两次活动，我感受到了学校指导的关心，更在学校指导的谆谆教导下有了一定的进步。另外，我还积极听取学校教师的督导课，从他们的课中我收获颇丰。六、重视后进生的转化工作后进生是很让我们认课教师头疼的问题，他们因为种种原因暂时后进，但是，这并不代表他们没有转变的可能，恰恰相反，他们更需要我们各科教师付出爱心和努力，来改变他们目前后进的现状。不断努力，进步他们的自信心。比方，我班的个别同学，学习成绩不是很理想。如何转化他们呢？首先我找到他们后进的原因，他们的学习习惯不是很好，平时不认真预习，不认真听讲，不认真做作业，不认真写字等等，为了改变他们，我一点一点地和他们谈心，从认真写字，认真听课，认真作业一步一步来，不要着急。平时在课下，我经常和他们议论一些学习以外的事，增加和他们的感情。我还利用放学后的时间给他们补课，渐渐地，他们愿意承受我的教育，各种习惯有了改变，学习成绩也逐步进步。当然，这还不能满足，还需要进一步运用科学的方法，鼓励他们，争取更大的进步。七、教学工作创新与反思“没有创新任何工作都会是一潭死水。本学期，我一直在琢磨如何进步自己的语文教学工作，我总是反思我们的小学语文课堂教学，我们的语文教师到底要怎样用好课文这个例子，来激发学生对语文的学习兴趣，进步学生语文学习的才能。我总是想，为什么我们教了二十几年的语文课，但是，每次为什么拿过一篇文章来的总是感觉无从下手，好似不会教课了一样，学生到底喜欢什么样的语文教学方法，为什么从教育名家，到我们普通的一线教师，语文课堂给人的感觉总是满满当当？学生没有考虑的时间，不是用语文方法自己去学语文。为什么听语文课的教师也感觉身心疲惫，是不是走入了语文教学的怪圈？我总在尝试语文教学不要让教师感觉太累，更不要让我们的孩子对语文的学习失去兴趣。这就要求严抓读书写字的根底，灵敏运用阅读学习的方法，当然，我也期待得到指导和教师的帮助。总之，一学期的教学工作完毕了，我的点滴成绩的获得，都离不开各位指导和教师的关心和帮助，也感谢各位指导对我教学工作缺乏之处的指导和谅解。我将继续努力，勤学苦练，争取把教学工作做得更好。

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