开发儿童六大脑潜能
14页1、开发儿童六大脑潜能一一感觉潜能目录:一、感觉潜能概念二、感觉的分类三、什么是感觉统合四、感统失调的原因五、感统教育的重要性六、感觉训练对智力发展的重要性一、感觉潜能概念感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉是最初级的认识过程,是一种最简单的心理现象。当然感觉并不 一定在某一时间内只反映一种属性,而是可以反映许多种属性,但在 感觉中,各种属性之间既无组织又无界限。人是通过感觉来认识世界的,如果没有感觉,我们将无法认识这 个世界。如果不信,你可以闭上眼睛,然后原地转五圈,想一想自己 眼前的是什么,然后睁开眼睛,看看自己眼前的东西是否与自己想象 的一致?在一个热闹的集会上或者是沸腾了的体育赛场上,你闭上眼 睛,堵上自己的耳朵,想一想外面发生了什么,然后再看看外面发生 的事情是否与自己想象的一致?仅仅是闭上了一会儿眼睛堵上了一 会儿耳朵,你就会发现世界变得与我们的想象是如此的不同,如果没 有眼睛也没有其它的感觉系统,那我们还能认识这个世界吗?即便就 是像我们刚才闭上眼睛时的那样,没有其它的感觉系统我们还可以通 过想象来“认识”这个世界,但是我们通过想象认识的那个世界还是
2、 我们感觉到的这个世界吗?在睡着了的时候,你能够知道这个世界上 正在发生着什么吗? 一个植物人在N多年后被唤醒,他能知道这些年 周围都发生了些什么吗?人类是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性。感觉 虽然是一种极简单的心理过程,可是它在我们的生活实践中具有重要 的意义。有了感觉,我们就可以分辨外界各种事物的属性,因此才能 分辨颜色,声音、软硬、粗细、重量、温度、味道、气味等,有了感 觉,我们才能了解自身各部分的位置、运动、姿势、饥饿、心跳,有 了感觉,我们才能进行其它复杂的认识过程。失去感觉,就不能分辨 客观事物的属性和自身状态。因此,我们说,感觉是各种复杂的心理 过程(是知觉、记忆、思维)的基础,就这个意义来说,感觉是人关于 世界的一切知识的源泉。二、感觉的分类感觉的种类依据信息的来源分为外部感觉和内部感觉两大类。外 部感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。肤觉又可细分为温觉、 冷觉、触觉和痛觉。内部感觉反映机体本身的状态,包括动觉、平衡 觉和机体觉。由于视觉和听觉在人们日常活动中占有特别重要的地 位,所以感觉心理学的研究大多集中在这两个方面。动觉对行为的自 我调节控制和言语
3、作用具有重要意义,对它的研究也有了较大的发展。第一类是外部感觉,有视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五种。这 类感觉的感受器位于身体表面,或接近身体表面的地方。第二类感觉是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化, 这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面 (如胃壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。运动觉反映我们四肢的位置、运动以及肌肉收缩的程度,运动觉 的感受器是肌肉、筋腱和关节表面上的感觉神经末梢。平衡觉反映头部的位置和身体平衡状态的感觉。平衡觉的感受器 位于内耳的半规管和前庭。机体觉反映机体内部状态和各种器官的状态。它的感受器多半位 于内部器官,分布在食道、胃肠、肺、血管以及其它器官。感觉现象感觉现象之间存在着差异:颜色与气味不同,声音与味道不同;“白” 与“黑”不同,“苦”与“甜”不同;浓香与幽香不同,震耳欲聋与 悄无声息不同。感觉现象之间的差异也是我们直接体验到的东 西,它不是我们想象出来的,也不是我们通过推理的方式认识到的。 不是因为我们认为它们不同它们才不相同,而是因为它们本身不同我 们才说它们不同。“人是通过感觉来认识世界的”、“感觉现象是
4、大 脑与外部刺激共同作用的产物”这样的结论正是我们通过类似于上面 这样的方法推理出来的一种结论,或者我们也可以说我们是通过归纳 法证明出来的。(1)感觉后象当刺激对感官的作用停止以后,我们对刺激的感觉并没有立即停 止,而是继续维持一段很短的时间,这种现象叫感觉后象。例如:如: 用力敲铜锣,铜锣发出声音,停止敲击,铜锣“余音未止心-听觉 后象持续一段时间看灯泡,忽然间关灯后还会有影像-视觉后象PS:如果看到的影像与之前相同,为正后象;如果此时看到的影 像与之前相反,为负后象。比如你看着绿色的东西一段时间,再转向 背景,会看到紫色的负后像.(2)感觉适应当刺激持续地作用于人的感官时,人对刺激的感觉能力会发生变 化,这种现象叫感觉适应。感觉适应在视觉和嗅觉中最为明显。例如: 在芳香扑鼻的花园里待久了,就不会觉得花香了。-嗅觉适应手放在温水里,一开始觉得热,后来就不觉得了。-皮肤觉适 应从亮环境到暗环境,或从暗环境到亮环境视觉适应PS:暗适应需要较长时间,一般要30-40分钟,红光能保护对暗 适应,所以摄影师在暗房里戴红色眼镜较好。(3)感觉对比当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化
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