高三数学一轮复习必备精品第7讲函数模型指导应用
13页1、 20092010学年度高三数学人教版A版第一轮复习资料第7讲 函数模型与其应用一【课标要求】1利用计算工具,比拟指数函数、对数函数以与幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义;2收集一些社会生活中普遍使用的函数模型指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等的实例,了解函数模型的广泛应用。二【命题走向】函数应用问题是高考的热点,高考对应用题的考察即考小题又考大题,而且分值呈上升的趋势。高考中重视对环境保护与数学课外的的综合性应用题等的考察。出于“立意和创设情景的需要,函数试题设置问题的角度和方式也不断创新,重视函数思想的考察,加大函数应用题、探索题、开放题和信息题的考察力度,从而使高考考题显得新颖、生动和灵活。预测2010年的高考,将再现其独特的考察作用,而函数类应用题,是考察的重点,因而要认真准备应用题型、探索型和综合题型,加大训练力度,重视关于函数的数学建模问题,学会用数学和方法寻求规律找出解题策略。1题型多以大题出现,以实际问题为背景,通过解决数学问题的过程,解释问题;2题目涉与的函数多以根本初等函数为载体,通过它们的性质单调性、极值和最值等来
2、解释生活现象,主要涉计经济、环保、能源、健康等社会现象三【要点精讲】1解决实际问题的解题过程1对实际问题进展抽象概括:研究实际问题中量与量之间的关系,确定变量之间的主、被动关系,并用x、y分别表示问题中的变量;2建立函数模型:将变量y表示为x的函数,在中学数学,我们建立的函数模型一般都是函数的解析式;3求解函数模型:根据实际问题所需要解决的目标与函数式的结构特点正确选择函数知识求得函数模型的解,并复原为实际问题的解.这些步骤用框图表示:实际问题函数模型实际问题的解函数模型的解抽象概括复原说明运用函数性质2解决函数应用问题应着重培养下面一些能力:1阅读理解、整理数据的能力:通过分析、画图、列表、归类等方法,快速弄清数据之间的关系,数据的单位等等;2建立函数模型的能力:关键是正确选择自变量将问题的目标表示为这个变量的函数,建立函数的模型的过程主要是抓住某些量之间的相等关系列出函数式,注意不要忘记考察函数的定义域;3求解函数模型的能力:主要是研究函数的单调性,求函数的值域、最大小值,计算函数的特殊值等,注意发挥函数图象的作用四【典例解析】题型1:正比例、反比例和一次函数型例1(2009卷理)
3、本小题总分为12分两县城A和B相距20km,现计划在两县城外以AB为直径的半圆弧上选择一点C建造垃圾处理厂,其对城市的影响度与所选地点到城市的的距离有关,对城A和城B的总影响度为城A与城B的影响度之和,记C点到城A的距离为x km,建在C处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度为y,统计调查明确:垃圾处理厂对城A的影响度与所选地点到城A的距离的平方成反比,比例系数为4;对城B的影响度与所选地点到城B的距离的平方成反比,比例系数为k ,当垃圾处理厂建在的中点时,对城A和城B的总影响度为0.065.1将y表示成x的函数;11讨论1中函数的单调性,并判断弧上是否存在一点,使建在此处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度最小?假如存在,求出该点到城A的距离;假如不存在,说明理由。A B C x 解法一:1如图,由题意知ACBC,其中当时,y=0.065,所以k=9所以y表示成x的函数为2,令得,所以,即,当时,即所以函数为单调减函数,当时,即时, 即当C点到城A的距离为时, 函数有最小值.解法二: 1同上.2设,如此,所以当且仅当即时取=.下面证明函数在(0,160)上为减函数, 在(160,400)
4、上为增函数.设0m1m2160,如此,因为0m1m242402409 m1m29160160所以,所以即函数在(0,160)上为减函数.同理,函数在(160,400)上为增函数,设160m1m2400,如此因为1600m1m2400,所以49160160所以,所以即函数在(160,400)上为增函数.所以当m=160即时取=,函数y有最小值,所以弧上存在一点,当时使建在此处的垃圾处理厂对城A和城B的总影响度最小.【命题立意】:此题主要考查了函数在实际问题中的应用,运用待定系数法求解函数解析式的 能力和运用换元法和根本不等式研究函数的单调性等问题.2某地区1995年底沙漠面积为95万公顷,为了解该地区沙漠面积的变化情况,进展了连续5年的观测,并将每年年底的观测结果记录如下表。根据此表所给的信息进展预测:1如果不采取任何措施,那么到2010年底,该地区的沙漠面积将大约变为多少万公顷;2如果从2000年底后采取植树造林等措施,每年改造万公顷沙漠,那么到哪一年年底该地区沙漠面积减少到90万公顷?观测时间1996年底1997年底1998年底1999年底2000年底该地区沙漠比原有面积增加数万公顷
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