教师专业能力提升计划标准模板(3篇).doc
8页1、教师专业能力提升计划标准模板一、指导思想二、研修主题根据精准的学情分析,进行更科学有效的的教学设计。三、研修目标根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划,本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作,立足学科特征,聚焦课堂,依托教研活动,改进教师教学行为,提高教师信息化教学水平,切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情况,全面提高课堂教学质量。四、工作安排1、所有成员完成前沿课程的学习,_年_月_号前。(蔡杨帆、欧阳芹、谭子恺、单志明、徐啸剑各自完成。)2、完成信息技术支持的教研系列课程,_年_月_号前完成。(蔡杨帆负责)3、制定方案:提交-份学科信息化教学的研修活动计划:依据学校整校推进实施方案,结合教研组内教师的信息技术应用能力现状,设计完成本教研组的信息化教学研修计划,_年_月_日前完成。(蔡杨帆负责)4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技术与学科应用实践的示范指导案例(基于本学科选择的能力点),_年_月_日前完成。(蔡杨帆负责)5、所有成员完成在线测评,完成能力点的选择。坊主协助本组成员完成在线测评,完成能力点的选择,_年_
2、月8前完成。6、完成相关能力点的系列课程,上传作业,_年_月_号前完成。7、基于本组能力点的选择,发布校本研修任务。_年_月_号完成。(蔡杨帆负责)8、所有老师完成校本研修任务,_年_月_号完成。9、提交校本研修成果:提交本学科校本研修当中的整体研修成果。_年_月_号完成。(蔡杨帆负责)五、研修任务网络研修:_月_日开始,学校组织教师参加中国教师研修网的研修。(1)技术学习:进行信息技术培训和应用实践,掌握相关技能工具(希沃白板、希沃授课助手)、利用教师研修网学习在线教学策略,能熟练使用1-_种信息技术相关工具开展教学活动;(2)协同备课:以备课组为单位,利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课,确定一两个应用突破口完成教学设计。例如_月份参与湖南省在线集体备课大赛。(3)应用实践:每位青年教师利用多种技术手段,创新教学方式,融合学科特征,进行信息化教学研讨课。(4)创新教学成果:基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修等。六、校本研修:根据本组发布的任务为主。教师专业能力提升计划标准模板(二)随着教育改革的不断深化,时代对教师提出了
3、更高的要求。教师应在工作中不断学习和实践,努力提高自身的综合能力和整体素质,才能保障教学秩序的稳定和教学质量的提高。为此,我制定了以下计划:一、多读书,勤做笔记。要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,我计划把读书作为每天必做的功课,每天要保证至少一个小时的读书时间。这一个小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。让读书与思考有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,并认真做好摘记,同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格,以此不断提高自己的理论知识和文化修养。努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。二、虚心请教,取人之长,补己之短。认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。做一名“善于反思,勤于积累”的老师。充分利用学校为我们搭建的学习的平台,积极参与学
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