四上数学广角教学案例1
4页1、小学数学四年级上册数学广角教学案例-烙饼问题教学目标: 1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。 2、使学生理解到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。教学难点:探究解决问题的最优方案。教具准备:多媒体课件、记录表格。教学过程:一、创设情境,学习新知(课件出例如1图)星期天的中午,小童的妈妈在厨房准备为全家人烙饼。(板书:烙饼)师:请同学们猜一猜,这节课我们会学习相关“烙饼”的什么知识?生:教我们怎样烙饼。师:板书:怎样烙饼生:烙饼需要多少时间。师:板书:烙饼需要多少时间师:怎样烙饼最节省时间。师:板书:怎样烙饼最节省时间二、探究烙饼的“优化”问题。(一)探究烙12张饼师:今天这节课就学习这些问题,请看大屏仔细观察,从图中你得到了哪些数学信息?预设:生1:锅里每次最多只能同时烙2张饼,每张饼烙两面,每烙一个面需要3分钟。师:想一想:烙一张饼需要几分钟?怎样烙?预设:a:先烙饼的正面需要3分钟,再烙饼的反面需要3分钟,一共需要6分钟。师:烙2张饼,最快需要几分钟?怎样烙?生1:6分钟。能够把2张饼同时放进锅里,先烙它们的正面,需要3
2、分钟;再烙它们的反面,需要3分钟;共需要6分钟。师:怎么不一张一张地烙呢?生:这样需要12分钟,太浪费时间了。小结:我们烙两张饼时,能够先同时烙饼的正面,用了3分钟;再同时烙饼的反面,用了3分钟这样烙两张饼就需要6分钟。(二)探究烙3张饼师:爸爸、妈妈和小雨每人一张饼,最少烙几张?(点击课件)(3张)师:锅里每次最多只能烙2张饼,那3张饼怎样烙时间最短呢?想一想.。用你手中的学具烙一烙,同桌说说你用了几分钟是怎样烙的。师:谁愿意把你烙饼的方法介绍给大家。(学生上黑板动手烙,边烙边说)预设:生1:一张一张烙,18分钟。生2:先烙2张再烙1 张,12分钟。生3: 9分钟。师:噢,他用了9分钟,和他一样的请举手,谁听懂这种方法了,上来给大家再说一说。(指1名说)师:比较:烙3张饼同学们想出了3种烙法,哪一种方法能让小雨一家尽快吃上饼?(学生比较)师:这3种方法中,9分钟是烙3张饼所用的时间最短的,我们就把(烙3张饼所需时间最短的)这种方法,叫烙3张饼的最正确方法。(教师板书最正确方法)师:我们来看看小雨的妈妈是怎样烙的?请看大屏。(课件演示烙3张饼,课件边演示,师边小结)小结:先把饼1、饼2
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