四年级语文培优辅差工作计划
7页1、四年级语文培优辅差工作计划四年级语文培优辅差工作安排四年级语文培优辅差工作安排一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素养的目的,我们依据教化理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”,实施特别教化安排,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖培优工作的内容:成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们簇新感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良学生的
2、学习成果。补差人员:徐晓婷 邓景元 江煜 邓陈锋补差工作的内容:因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是特别重要的,为此,我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作,使他们喜爱这一科目,按部就班,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,老师要当面批改,指出错误,耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补学问上的缺陷,发展他们的智力,增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满意和适应不同学生的须要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我准备制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思索,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们恒久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作
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