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初中英语校本研修活动方案

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常见问题

1、2014-2015学年度第一学期英语教研组校本研修活动方案本学期将以学校教科研处和教务处的工作计划为指导，结合英语组实际，抓好课堂教学教研，促进课堂教学；转变教育理念，改进教学方法，优化课堂教学模式，进一步提升课堂教学效益，提高各年级英语教学质量。一、工作重点组织组内老师群策群力，献计献策，搞好课堂教学的每一个环节。认真组织好每一次单元测验，做好质量分析，总结不足。在不放弃学困生的同时，加强培优力度，不但要培育好优等生，更重要的是辅导好学困生；课堂上抓中间促两头，做到“培优”，以提高优良率，“助困”，以提高平均分、及格率。力争在期末考试各年级英语成绩再上新台阶。二、具体措施：1、备课：要求教学环节齐备，即：课标要求、教学三维目标、教学重难点、学生学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学小结、作业布置、课后反思等十个环节。并且，教学过程中要渗透法制教育。除备教材外，重点要备学生，根据学生的学情，基础特点进行备课。要超两课时备课。同时，加强集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，备出优质课，特色课，并全力打造实用课。2、上课：教师要做好课前准备

2、工作，坚决杜绝无教案上课。教学中要明确教学目标，讲透知识点，训练要扎实有效，注重精讲精练，把课堂上更多的时间留给学生，注意师生活动时间的分配，不搞“满堂灌、一言堂”，充分调动学生学习英语的积极性，提高课堂效率。3、作业的布置、批改：作业的布置在量上要适当，要有计划、有目的地设计作业，做到少而精；不益布置偏题或难题，要让学生觉得跳一跳就能摘到桃子，越学越有兴趣。批改要及时，而且要正确、对错误之处要勾出，让学生明白自己错在哪里。要有激励性评语，而且字迹要端正，符号要规范，点评要到位。作业本要及时发放，及时讲评，及时反馈。切实体现减负增效的实施。4、课后辅导：切实做好“培优”、“助困”工作，要有针对性地、有计划地、有目的地对学生进行课后辅导。对优生，注重知识面的拓展，注重知识的应用；对学困生，则侧重于抓基础，抓基本技能训练。使全体学生都有所提高。5、听课：相互听课，相互学习，相互帮助。以达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。每位教师轮流上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想和法制教育的渗透提出建议和反思。教研组长每月听课5节以上，教师每月听课3节以上

3、。作业批改：每月不少于10次。6、组织全组教师参加学校的教学技能大赛、课堂大练兵，以教师优质课评比为切入点，开展好听评课活动，评课人人参与。没有参加学校优质课评比的教师，不推荐参加上级优质课评比。7、参加“一德四新一心理”培训，学校将利用集中学习、教师自学等方式，开展教育教学中师德修养案例研究、有效教学的理念与实践、教师的诗意生活与专业成长、教师素养新修炼、教师课堂教学常见技能问题、教师积极心理健康的培养与训练的学习，通过理论培训，教师要认真拟写学习笔记、教学反思、随笔、教学案例及教学设计，完成60学时的过程性资料，上级教育行政部门将分期对“一德四新一心理”进行检测。8、课题研究工作，今年由学校统一申报一项贵阳市级课题，申报成功后由学校选派骨干教师和精干教师参与研究，其余教师自选微小课题进行研究，做好过程性资料的收集和整理工作，学校对教师的课题研究将进行培训、指导、督查。课题研究要做好经费预算，学校将对课题研究工作做好经费保障。9、教师培训工作，结合学校“青蓝工程”，做好结对工作，加强教师互助工作的开展，做好对青年教师的指导和培养工作，组织青年教师认真研究教材，转变教育理念，改进教学方

4、法，促进青年教师的专业成长。三、具体活动安排9.5-9.6制定并通过教研组计划9.7-9.13何丽老师上公开课9.14-9.201、韩平老师上公开课，9.21-9.271、王先阳上公开课，2、迎接学校教学常规检查。9.28-10.4国庆放假10.5-10.111、罗达书老师上公开课，2、9月份教学常规检查情况反馈。10.12-10.181、王芳老师上公开课，10.19-10.251、课堂教学经验探讨和交流（主讲人：王芳），10.26-11.12、迎接学校教学常规检查。11.2-11.81、组织各年级期中考试2、10月份教学常规检查情况反馈。11.9-11.15李大龙老师上公开课。11.16-11.22王吉元老师上公开课，11.23-11.291、李成江老师上公开课，2、迎接学校教学常规检查。11.30-12.61、余明秀老师上公开课，2、11月份教学常规检查情况反馈。12.7-12.131、蒋万祥老师上公开课12.14-12.201、各班期末复习交流、探讨，12.21-12.271、安排撰写教学论文，各教师对本学期工作进行交流、总结。注：上述教研活动安排若遇学校组织的各种学习和活动、月考、节假日放假冲突时，依次往后推移。英语教研组 2014年9月1日

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