“装置气密性检验”教学案例
6页1、“装置气密性检验”教学案例湖北省大冶市第六中学 石先朋湖北省大冶市实验高中 朱春锋课前分析:装置气密性检验这一知识点在平时的训练考试中经常考到,在高考的试题中也屡有出现,学生的得分率非常低。尽管老师反复评讲,但是错误率依然居高不下。经过认真的分析总结得出出现这种情况的原因是,老师在对这一部分知识讲解的时候只是就题论题,没有经过系统的归纳,导致学生掌握的情况不好。教学目标:1.使学生理解装置气密性检验的原理。 2.使学生掌握常见装置气密性检验的方法。3.规范学生气密性检验的文字表达。教学重点:1加热看气泡法检验装置的气密性。2.应试过程中学生语言的规范性。教学难点:1.液面高度差法检验装置的气密性。2.注射器法检查装置的气密性。教学方法:多媒体教学教学内容:一、实验装置气密性检查的一般步骤 1、连接装置。将未装药品的装置依照从下到上、从左到右的顺序连接好。2、密封装置。密封的措施有:关闭活塞、将末端导管口浸入水中、外接橡皮管和止水夹进行密封等。使装置内部不与大气相通。3、改变压强。改变压强的方式有:用手捂热、热毛巾捂热、酒精灯微热、形成液面高度差、推拉注射器活塞等。4、现象判断。现象包括
2、:末端导管口有气泡冒出、停止加热后末端导管中形成一段水柱、液面高度差保持不变等。二、几种常见实验装置气密性的检查 1、末端水封看气泡类例1连接好装置,将导管插入盛水烧杯或水槽中,用双手捂热试管,若导管口有气泡产生,松开手后,导管里形成一段水柱,说明该装置的气密性良好。现象如图所示例2连接好装置,向量筒C中加水浸没导管口,用热毛巾捂热试管a,若C中导管口有气泡产生,停止加热后,导管里形成一段水柱,说明该装置的气密性良好。例3连接好装置,向e装置中加水浸没导管口插入盛水烧杯中,关闭分液漏斗的活塞,用酒精灯微热圆底烧瓶,若导管口有气泡产生,撤走酒精灯,导管里形成一段水柱,说明该装置的气密性良好。例4连接好装置,向烧杯D中加水,将导管插入水中,向B装置的长颈漏斗中加水至浸没漏斗的下端管口,打开B装置的活塞 K,关闭A装置分液漏斗的活塞,用酒精灯对A装置的圆底烧瓶进行微热,若导管口有气泡产生,停止加热后,导管里形成一段稳定水柱,说明该装置的气密性良好。2、加水形成液面高度差类例5连接好装置,关闭活塞e,向球形漏斗中加水,直到球形漏斗与球形容器出现液面差,过一会儿,若该液面差稳定不变,说明该装置的
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