关于教学设计方案模板集合九篇
40页1、关于教学设计方案模板集合九篇 教学设计方案 篇1活动目标:研究在自己读过的书中,哪几种动物出现的较多,他们给自己留下的印象。写下研究结果,并与同学交流,看看同学与自己的结论和想法有什么不同。活动重点:写下研究结果并与同学交流。活动准备:读书,写下自己的研究结论和想法。活动时间:一周活动过程:首先读书,研究书中出现较多的动物给自己留下的印象,接着写下研究结果,最后与同学交流,比较结论与想法有什么不同。活动交流书本中的动物一、引言导入:同学们,在众多的故事书中,比如丑小鸭、狼和小羊、舒克和贝塔,都有大家熟悉的动物朋友。哪几种动物出现较多?给你留下了怎样的印象?把大家的研究报告拿出来与朋友交流共享。二、小组交流。1、分组交流,哪几种动物出现最多?我最喜欢和最讨厌的动物是谁?为什么?由组长填表格或者写下结果。2、整理小组成员的发言,并选定代表准备全班发言。3、选择最有代表性的故事片断进行表演,展示自己的想法。三、全班汇报成果。1、动物名称及自己对他的印象。2、喜欢或讨厌及原因。3、故事片断表演。四、教师小结:童话故事是同学们喜欢的,故事中的动物更受到大家的喜爱,因为他们明确的代表了我们内心评判
2、善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去衡量别人和自己。找到自己的影子了吗?愿大家多读书。教学设计方案 篇2教学目标 :1、学习说明事物要抓住事物的主要特征:2、学习说明文语言的准确性;3、 培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。教学重点:1、重点:(1)说明事物要抓住主要特征;(2)培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情2、难点:说明文语言的准确性。第一课时教学任务:学习说明赵州桥和卢沟桥的文段;说明事物要抓住事物的主要特征;教学过程 :一、看图说话:看课文前面的彩页,用自己的语言描述赵州桥:1、位置;2、形态、3、结构、4、材料、5、周围环境、6、给人的感觉和联想、7、有关赵州桥的故事。请几位同学说话。二、看课文是怎么说明的:读课文说明赵州桥的文字:提问:读了这段文字你对这座桥有什么了解1、建筑位置、2、建筑时间、3、使用时间、4、长度宽度、建筑特点提问:为什么说赵州桥是惊人的杰作?1)历史悠久;2)非常雄伟;3)制造奇特;提问:赵州桥的四个特点各说明了什么?顺序能否调换?第一个特点说明大拱的长度以及形状;第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计;第三个特点说明大拱的拱圈的作用;第
3、四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排,不能互换。总结赵州桥的主要特征是什么?读课文说明卢沟桥的文字你掌握了哪些知识?有关卢沟桥的?桥的特点是什么?试比较两座桥的异同点第二课时教学任务:整体把握课文教学过程 :一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析,我们对中国石拱桥的特点有什么认识?历史悠久、结构坚固、形式优美讨论第三段以及第九段的内容以及作用第三段总领着两座石拱桥的说明文字;总括说明了中国石拱桥的状况。第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。那么12段说明了什么?最后一段呢?通读全文对你有什么启发?你对中国古代劳动人民有什么认识?自由发言。二、研究说明的语言的特点处理课后联系第二题再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。三、对你所了解的世界名桥加以介绍。四、介绍你的家乡的一座桥教学设计方案 篇3教学目标:1、经历乘法运算定律的猜想、验证过程。理解和掌握乘法交换律、乘法结合律(含用字母表示);2、能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算,解决实际问题;3、猜想、验证、应用的过程中,培养学生自主学习的能力,发展学生学以致用的意识。使学生受到科学方法
4、的启蒙教育。教学过程:一、比赛激趣,引发猜想1、谈话:在数学课堂中,大家都非常欣赏思维敏捷,反应快的同学,下面就给大家一个机会,我们进行一次计算比赛,看哪位同学最先博得大家的欣赏!2、教师报题,学生起立抢答。、大家的速度都很快,很难分出高下,下面换一种比赛形式。(课件演示:一次性计算两道题,看谁算得既对又快。)、启发猜想:这几天我们在学什么计算题,(笔算乘法)感觉怎样?联系刚才我们做的两题加法,你想到了什么?、引导猜想:a、乘法中可能也有交换律和结合律;b、猜想怎么用字母来表示它们。板书猜想结果:乘法交换律乘法结合律二、合作探究,举例验证、引导验证方法:老师为什么要在等号上加“?”!谁有办法把问号去掉?请学生当即举一个乘法交换律的例子。(板书:学生所举例子,注:举例证明)质疑:举一个例子能证明这个运算定律的正确性吗?(可能是巧合)那怎么办?需要凝聚大家的力量一起举例!、小组合作验证、归纳两条乘法运算定律的文字叙述内容,揭示课题。三、学以致用,加强巩固四、课堂小结,拓展延伸本课的设计体现了以下几个特点:、创造性地运用教材,落实“三维”教学目标。按照教参中的教学进程安排,乘法交换律和结合律
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