小鹿的玫瑰花设计
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1、4、小鹿的玫瑰花教学设计（第二课时）教学目标：、理解重点词语，句子，读懂课文。、凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。、有感情地朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。教学重点：把课文读通，读懂，通过学习课文明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。教学难点：如何理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提升理解和使用语言文字的水平。教具准备：多媒体课件 词语卡片一、巩固生字，回忆课文 1.出示卡片上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺 2.请学生抽读、齐读二、个性化阅读课文，学习课文14段 上节课我们学习了小鹿的玫瑰花一课，那么你知道小鹿和玫瑰之间发生什么事了吗？（学生回答） 1.种了玫瑰却没有看到，小鹿的心情是怎样的？（学生交流看法。） （1）到底是难过还是快乐呢，我们只有去问问小鹿自己了！（课件出示）这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥？谁是鹿弟弟？鹿哥哥腿有伤，所以走路“一瘸一拐”，齐读。 （2）瞧，他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小朋友赶紧读读课文，找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。 鹿弟弟惋惜地对
2、哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟也快乐地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”2.为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了，后来又说没有白栽？我们先去认真学习课文1-4自然段，看看小鹿和他的玫瑰花。 （1）你觉得小鹿为了照料这些玫瑰花做了哪些工作？请大家小声地读读第一自然段，找找相关的句子，用波浪线划出来。 指生回答，理解重点句子：他常常去松土、浇水。 哪个词语特别能表达他的用心？（常常） 指导朗读第一段，用快乐的、喜爱的心情读出小鹿对玫瑰花的用心和爱。（个别齐读） （2）辛勤的付出有了回报，出示小鹿和弟弟一起数花骨朵的图片，看图感受小鹿的快乐。课文哪一段写了这幅图的内容？指名读这个段。 小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个（花骨朵），他们快乐极了，他们快乐什么？你能用这个句式猜猜他们快乐什么吗？指导朗读第二段。（自由指名读）（3）小鹿那么用心种这些玫瑰花，那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗？为什么？ 就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了。 他休息了多少时间，从哪里看出来的？假如你就是小鹿，一天过去
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