分数的再认识
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分数的再理解（一）教案教学内容课本63页到65页教学目标1. 情感态度与价值观：在合作交流过程中，体会合作精神，体会数学与生活的密切联系。2. 知识与技能：在进一步的具体情境中，进一步理解分数。3. 过程与方法：在探究过程中，掌握整体与局部的关系。教学重点：进一步体会整体与局部的关系。教学难点：进一步体会整体与局部的关系。教具准备：课件等教学过程1. 复习导入：什么是分数？学生回忆并与同伴交流。提问：3/4表示的是什么？板书课题：分数的再理解（一）2. 探究新知：（1）通过上面问题的思考，同学们能准确说出什么是分数吗?小组讨论，综合汇报结果。（2） 活动一：把课本中图形补充完整后，你发现了什么？与同伴交流，小组汇报。（3） 活动二：拿出你所有的铅笔的1/2，你又发现了什么？与同伴交流，小组汇报3. 思考:为什么会出现这种情况呢？与同伴交流，小组汇报。4. 小结：原来的整体不同，同样取的是1/2，结果就不同。5. 巩固练习6. 课本练一练学生先独立完成，教师巡视指导学困生。小组交流，整体汇报，集体订正。7. 作业课本练一练 最后一题8. 板书设计:： 分数的再理解（一） 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，就用分数表示教学反思：.
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