九年级语文下册《唐雎不辱使命》同课异构教学课件

1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命战国策学习目标1.理解本文发生的历史背景，把握故事情节。2.通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格。3.学习唐雎不畏强暴、敢与斗争、善于斗争的精神。知识必备战国策，我国古代一部国别体史书，又称国策。是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，了解出处知识必备反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。了解出处知识必备本文选自战国策魏策四。秦国已于公元前230年和公元前225年先后“灭韩亡魏”，安陵作为魏的附属小国，仅方圆五十里，已无独存的希望。秦企图用“易地”的政治骗局轻取安陵。安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。于是安陵君就派策士唐雎到秦国谈判，以摆脱当时的危险处境，接着就有了本课的故事。了解背景课前预习唐雎（）怫然（）徒跣

2、（）抢地（）韩傀（）要离（）休祲（）缟素（）挠（）谕（）j f xinqing gu yo jn go no y给下列标红的字注音整体感知秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。使：派遣。以：用。易：交换。其：表示祈使语气。加惠：施与恩惠。虽然：虽然如此。弗：不。因：于是。使：派遣。使：出使。秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。整体感知听：听从。何也：为什么呢？且：况且。灭：使动用法，使灭亡。以：凭借。以：把。整体感知秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”错意：在意。错，同“措”。广：增广，扩充。轻：轻视，看不起。整体感知秦王谓

3、唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国使韩国和魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，（是因为我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”整体感知唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”非若是：不像这样。于：从。虽：即使。岂直：哪里只是。整体感知唐雎回答说：“不，不像（您说的）这样。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里土地的原因呢？”整体感知秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”怫然：愤怒的样子。公：对人的敬称。伏尸：横尸在地。布衣：平民。整体感知免冠徒跣：摘下

4、帽子，光着脚。抢：碰，撞。整体感知秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。”整体感知唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆士：这里指有胆识有才能的人。仓：同“苍”。整体感知布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。怀怒：心中的愤怒。发：发作。休祲：吉凶的征兆。必：一定。缟素：白色丧服。这里用作动词，指穿百色丧服。挺：拔。整体感知唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过

5、；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑倒宫殿上。这三个人都是平民中有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人。如果有胆识有才能的人一定发怒，就会横尸在地两人，血流五步，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站了起来。整体感知秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”色挠：面露胆怯之色。长跪而谢之：直身跪着，向唐雎道歉。谕：明白，懂得。徒：只，仅仅。整体感知秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”整体感知合作探究1.秦王是真心想“易地”吗？从哪里可以看出来？秦王并非真心易地，而是意图吞并。从“秦王使人谓安陵君曰”可以看出秦王对安陵君的轻视；从“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”可以看出秦王口气强硬，并无商量的余地；从秦王被安陵君拒绝后不悦，被唐雎拒绝后发怒，可以看出秦王名易实夺的意图。合作探究2.找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。“不说”“怫然怒”“色挠

6、”合作探究当安陵君婉拒了秦王易地的要求后，秦王“不说”，表现出极为不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“士之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，秦王“色挠”。秦王情绪的变化，是安陵国君臣坚贞不屈英勇斗争行为的反映。合作探究3.本文通过人物对话塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。合作探究示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”不肯易地是要守先人之土；进而以“虽岂”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有理有节。合作探究语言描写：大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞

7、令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。合作探究寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君不听寡人，何也？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？4.读一读下面的句子，说说它们表现了人物怎样的态度和性格。盛气凌人、狡诈无理、蛮横 咄咄逼人 合作探究公亦尝闻天子之怒乎？此庸夫之怒也，非士之怒也。与臣而将四矣。而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。骄横狂妄、不可一世毫不示弱、据理反击凛然正气、不畏强暴恐惧、前倨后恭合作探究5.秦王说：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎说：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”他们各自想表达什么意思？合作探究“天之之怒”是秦王恐吓唐雎的话，意思是如果唐雎惹怒自己，他就会发动战争，消灭安陵。“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是秦王若要强占安陵，唐雎现在就要刺杀他，即使是牺牲自己的性命也在所不惜。合作探究秦王：贪得无厌，阴险狡诈，骄横狂妄，外强中干，色厉内荏的封建统治者。唐雎：忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强暴的谋臣。6.概括秦王和唐雎的性格特点。拓

8、展延伸唐雎不辱使命，与秦王进行了针锋相对的斗争。唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。文言归纳1.通假字以君为长者，故不错意也仓鹰击于殿上“错”同“措”“仓”同“苍”文言归纳2.古今异义虽然，受地于先王古义：今义：连词，与“可是”搭配。非若是也古义：今义：判断动词。休祲降于天古义：今义：休息。虽然如此。这样、如此。吉祥。只是道歉。只，仅仅。文言归纳l岂直五百里哉l古义：今义：跟“曲”相对。l长跪而谢之l古义：今义：感谢。l徒以有先生也l古义：今义：徒弟、学生。文言归纳3.一词多义秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦秦王怫然怒怀怒未发动词，派、派遣动词，出使动词，生气、发怒名词，愤怒使怒文言归纳此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也亦免冠徒跣徒以有先生也名词，成年男子的统称句首发语词，无实意动词，裸露副词，只，仅仅夫徒文言归纳挺剑而起而安陵君以五十里之地存者以头抢地尔以君为长者而安陵君以五十里之地存者徒以有先生也连词，表顺承连词，表转折介词，用介词，

9、把介词，凭借介词，因为而以文言归纳受地于先王请广于君安陵君因使唐雎使于秦安陵以五十里之地存者愿终守之聂政之刺韩傀也虽然，受地于先王秦王怫然介词，从介词，让介词，到结构助词，的代词，指安陵国土主谓之间，取独指示代词，这样的样子于之然文言归纳4.词类活用请广于君轻寡人与天下缟素伏尸百万流血千里且秦灭韩亡魏形作动，增广、扩充形作动，轻视、看不起名作动，指穿白色丧服使动用法，使倒下使动用法，使流使动用法，使灭亡文言归纳5.文言句式非若是也此三子者，皆布衣之士也受地于先王判断句，“也”表判断判断句，“也”表判断省略句，省略主语“吾”文言归纳挺剑而起请广于君受地于先王省略句，省略主语“唐雎”倒装句，状语后置，即“请于君广”倒装句，状语后置，即“于先王受地”秦王以五百里易安陵（利诱之）安陵君愿终守之，弗敢易（明辨之）一、开端出使的背景二、发展高潮争锋相对的经过秦王逆寡人、轻寡人（盛气凌人）唐雎虽千里不易，岂直五百里（明辨之）天子之怒（武力恐吓）布衣之怒（针锋相对）秦王长跪而谢（折服）唐雎挺剑而起（不辱使命）三、结局 唐雎胜利课堂小结文章通过写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争经过，维护了国家的利益和尊严的故事，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。

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