礼仪课程教学改革
3页1、礼仪课程教学改革王江丽礼仪是一门应用性的社会科学,它学习的落脚点在于能够熟练的运用,而不仅仅是掌握理论知识,因此对礼仪课程的实践教学非常重要,如何通过教学内容、教学方法和手段以及考试模式的改革,达到更好的课程教学效果是值得深入探讨的。一、课堂教学内容改革礼仪课程作为公共课引入教学体系中,但是在教学内容上往往过于死板和传统,流于表面,没有创新。要达到礼仪课程的最佳教学效果,必须在教学内容上进行改革:(1)不能拘泥于系统的完整,应该突出重点,并对内容有所取舍。在课程开设过程中,礼仪课程一般设置2学分(32课时),要在有限的课时内达到较好的教学效果,在实际的教学过程中,必须要根据开设专业、教学对象对教学的内容进行相应的调整,如公共艺术等专业,我校把礼仪课程开设在低年级,教学内容除包括最基本的礼仪内容外,加入专业礼仪方面的内容,并把重点放在社交礼仪及服务礼仪部分。而其他专业如电子商务专业等,根据其实际情况,重点突出商务礼仪、涉外礼仪以及求职面试等部分。(2)内容应侧重实践能力培养。内容设置和整合应注重对学生创新精神和实践能力的培养,可以适当增加实训课时比重,一部分内容如果通过自学能够达到效果,
2、就应设置为自学内容,这样在一定程度上也增加了课程的容量;同时考虑设计综合性教学内容,将所学的知识综合运用并展示出来,这对学生的礼仪实操能力是很好的锻炼,如礼仪情景剧展示等。(3)教材的选用应该灵活。礼仪教材众多,更新速度也较快,但是在实际的教学过程中,没有那一本教材能完全满足教学需要,这就需要我们在课程设置及内容安排上多花心思,不拘泥于教材。我校礼仪课程的教材选用首先看内容的科学性,然后看内容的完整性,同时为学生列出几本比较实用的参考书,这样就弥补了单一教材适用性不强的缺陷。二、课堂教学方法改革在课程中改变传统的照本宣科的灌输式教学,运用多种教学方法和手段,提高学生参与教学的积极性和主动性,帮助学生学会学习,以达到更好的教学效果。在教学的过程中,根据教学内容的不同,可以选择运用以下教学方法:(1)讲练式教学。礼仪教育的理想方式是把讲授知识、模仿练习和人际交往实践结合运用。在课堂教学中应从不同角度、不同层面对礼仪进行综合阐述,通过图片、音像和示范等方式展示标准礼仪,安排他们分组练习,互相观摩、互相纠正,共同提高。在训练过程中突出听、看、做、练等需要亲身体验的关键环节,在轻松自如中加深对礼
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