22通过激素的调节

1、 装 订 线 第2章 第2节 通过激素的调节班级 学习小组 姓名 评价 学习目标：1、熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素和激素的生理作用和甲状腺激素的分级调节。2、小组合作，积极探究，绘制出血糖调节的模型并进一步探究甲状腺激素分级调节。3.、通过查阅资料，了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的失调病症，增强珍爱生命的意识。预习案使用说明及学法指导： 1根据学习目标，先通读教材，划出重点，然后再完成导学案。不明白的问题用红笔标记出来，再翻阅课本，解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。 2.A层完成并掌握好导学案，完成好预习自测题；B层完成好导学案和预习自测题；C层完成好学案和预习自测题1-4。请阅读课本，回答以下问题：一、激素调节的发现过程1、（1）沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_。问题实验二的现象说明了什

2、么_。问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_（2）斯他林、贝利斯实验： 将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液(本实验是和沃泰默的实验作对照)。从而证明了_，他们把这种物质称之为促胰液素。问题综合分析以上几个实验，我们可以得出：促胰液素的产生部位是_ ；作用部位是_，促胰液素通过_运输，其功能是_。二、激素调节的概念及作用特点：1、激素调节是_ 2、激素调节的特点是：_、_、_。激素一经靶细胞接受并起作用后就_。三、人体的内分泌腺及生理功能 分泌部位名称主要生理作用 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素分泌促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素分泌抗利尿激素（由垂体释放）增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出垂体促甲状腺激素促进甲状腺的发育和分泌甲状腺激素促性腺激素促进性腺的生长发育和调节性激素的合成和分泌等生长激素促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺甲状腺

3、激素促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性胰腺中的胰岛胰岛素加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而降低血糖浓度胰高血糖素促进肝糖原分解，促进非糖物质转化，从而提高血糖浓度肾上腺肾上腺素升高血糖，使心脏收缩力增强，心率加快，支气管平滑肌和消化道平滑肌松弛，胸腺胸腺激素与免疫系统有关系主要是睾丸雄性激素促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征。主要是卵巢雌性激素促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期。四、 血糖平衡的调节1、 胰岛素是由 细胞分泌的，功能是 。 胰高血糖素是由 细胞分泌的，其功能是 。 装 订 线 2、正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质五、甲状腺激素的分级调节及反馈调节1.反馈调节是 2、甲状腺激素的分级调节：描述整个调节过程： 问题反馈请将你预习本节中遇到的问题写在下面：预习自测1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ）A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、

4、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强3.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素4给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）A、甲状腺激素 B、生理盐水C、性激素 D、葡萄糖5下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成6下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）A B C. D7.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ）

5、A、性外激素 B、甲状腺激素 C、雄性激素 D、生长激素探究案探究点一：1、尝试构建血糖调节的模型血糖升高血糖降低2、 胰岛素和胰高血糖素分别通过增强哪些途径降低血糖和升高血糖？探究点二：1、甲状腺激素的分级调节中，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、和甲状腺激素的靶细胞和靶器官分别是什么呢？2、若分别切除垂体和甲状腺，图中相应的激素含量如何变化？ 当堂训练一、选择题1.下列关于激素的说法正确的是（ ）能产生酶的细胞一定能产生激素 能产生激素的细胞一定能产生酶 胰岛素和生长激素可以在同一细胞内产生 甲状腺激素和呼吸酶可以在同一细胞中产生 A. B. C D.2.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ）A细胞内葡萄糖氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B .糖尿病是由于经常摄入过量糖造成的C .胰岛细胞产生的激素都能降低血糖D.胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡3.下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解不正确的是：A.图中X和Y分别表示下丘脑和垂体B甲状腺活动只受到垂体促激素的调节C.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用D.图中a和b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲

6、状腺激素4下列对胰岛素的认识正确的是 A.没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞 B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍，但氧化分解正常 C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞功能正常 D.胰岛素不足，细胞功能障碍，非糖物质转化为葡萄糖5阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 A肾上腺 B甲状腺 C胰岛 D性腺6人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（ ） A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓7.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ） A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素8.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ） A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 二、非选择题1.糖尿病是人类的常见病，发病率有上升的趋势。下图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答问题：（1）糖尿病患者主要是图中 细胞受损，使 分泌不足， 发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致 、 分解加强。所以病人出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状。（2）图中物质A的作用机理是促进 分解和 的转化,上图所示调节过程属于 调节。下丘脑除参与血糖调节外，还参与 的调节。（3）从图看，与A有协同作用的是 ，物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于 作用。2、右图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 (1)图中的下丘脑神经细胞

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