初中学生体育与健康学习成绩评价

1、初中学生体育与健康学习成绩评价学校 学号年级班# 性别 体育爱好评价范围评价方法评价内容评价等级学生自评学生互评教师评价总评优良中与不体能测验观察100M跑的成绩与进步1500M跑的成绩与进步知识与技能测验观察技能评定篮球达到的水平与进步达到的水平与进步学习态度观察问卷问答等在体育与健康课上准时上课在体育与健康课上表现积极对体育与健康课的喜欢程度在课外每周参加体育活动的次数注：学习态度评价等级具体内容1 在体育与健康课上准时上课优秀：很准时；良好：较为准时；中：一般；与格：偶尔迟到；不与格：不准时2 在体育与健康课上表现积极优秀：很积极；良好：较为积极；中：一般；与格：不太积极；不与格：不积极3 对体育与健康课的喜欢程度优秀：很喜欢；良好：较为喜欢；中：一般；与格：不太喜欢；不与格：不喜欢 4在课外每周活动的次数优秀：3次以上；良好：3次；中：2次； 与格：1次；不与格：无情意表现与合作精神的评价内容与方法见下表初中学生体育与健康学习成绩评价续评价范围评价方法评价内容评价等级学生自评学生互评教师评价总评优良中与不情意表现与合作精神观察记录、问答等对体育学习与活动的自信程度设置的体育学习

2、目标在体育学习与活动中能克服各种困难在体育学习与活动中的情绪在体育活动中遵守活动的规则在体育学习与活动中能帮助他人能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务在体育活动中能胜任所扮演的角色注：情意表现与合作精神评价等级具体内容 1对体育学习与活动的自信程度： 优秀：很自信；良好：较为自信；中：一般；与格：不太自信；不与格：不自信 2设置的体育学习目标： 优秀：很合理；良好：较为合理；中：一般； 与格：不太合理；不与格：不合理 3在体育学习与活动中能克服各种困难： 优秀：能；良好：较能；中：一般；与格：不太能；不与格：不能 4在体育学习活动中的情绪： 优秀：很稳定；良好：较为稳定；中：一般；与格：不太稳定；不与格：不稳定 5在体育活动中遵守活动规则： 优秀：严格遵守；良好：较为遵守；中：一般； 与格：不太遵守；不与格：不遵守6在体育学习与活动中能帮助他人： 优秀：经常；良好：较为经常；中：一般； 与格：不太经常；不与格：不经常7能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务： 优秀：很愉快；良好：较为愉快；中：一般； 与格：不太愉快；不与格：不愉快8在体育活动中能胜任所扮演的角色： 优秀：很胜任；

3、良好：较为胜任；中：一般； 与格：不太胜任；不与格：不胜任说明：1体能的评价：首先测试每一项体能,并在评价等级相应的方格中记录具体的成绩,学生自己根据体能测试成绩、进步幅度和表现进行等级评价；同伴根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现对该生进行评价；教师根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现,参照学生自评和互评的等级对其作出等级评价.2知识与技能的评价：学生对相关的运动技能进行测试和技评,并在评定等级相应的方格中记录测试和技评成绩,学生自己根据测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现进行等级评价；同伴根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现对该生作出等级评价；教师根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现,并参照学生自评和同伴的等级等评价情况对该生进行等级评价.3教师根据评价范围、学生自评和互评的等级,所给出的优、良、中、与格、不与格的等级数量比例,最终给出总评成绩,如优、良、中,则总评成绩为良.在上述表格中,大家可能会发觉评价是多元的,其中,学生的自评和互评究竟该如何进行,是目前比较关注的课题.现将其他实验区的做法介绍如下,愿在一系列的实验过程中,能结合本校的实际情况给予相应的修改与

4、完善,使学生学业成绩的评定更吻合学生、学校的实情.下表在选用的过程中,请注意以下几个方面的问题：1、学生自我评价量表中,体能类所列的项目可根据实际情况作相应的调整.2、学生自我评价量表的评价等级栏和学生互评评价标准程度栏中所填写的内容是相对应栏目的评价标准,如运动参与的你在课外每周锻炼大约几次？栏目中,与A、B、C、D、E相对的内容是3次以上、3次、2次、1次和1次都没有,这些次数的填写其实是相应指标的评价标准.因此,如果我们在使用同样的量表内容时,应将评价标准栏的内容去掉.注：学生自我评价表和学生互评表均选取于#师范大学出版、王德平编著的体育新课程教学设计一书,但已作了相应的修改.学生自我评价表评价项目评价内容评价等级单项评价ABCDE体能和运动技能通过田径跑的教学,你认为自己跑的技术动作是否正确？正确比较正确基本正确不太正确不正确你12分钟跑的距离与学期初比较有什么变化？进步较快有点进步没有变化没有退步退步较快你的跳远成绩比学习初始成绩提高了多少？30cm以上2530cm2025cm1520cm1015cm你在耐久跑中出现极点怎么办,你知道调整极点的办法吗？知道知道较多一般不太知道

5、不知道通过耐久跑的教学能否合理运用耐久跑的技术有有关知识进行耐力锻炼？能够较能够一般不太会不会学生自我评价表续评价项目评价内容评价等级单项评价ABCDE运动参与你在课外每周锻炼大约几次？3次以上3次2次1次1次都没有节假日你经常参加体育活动吗？经常较经常一般较少从不你经常代表班级参加学校的体育比赛吗？经常较经常一般较少从不你每周参加体育锻炼累计大约几小时不包括体育课和课间操？3小时以上3小时2小时1小时0小时你对上体育课的兴趣如何？很有兴趣较有兴趣一般兴趣较少没有兴趣情意表现当时正在按计划进行耐久跑锻炼时,即使有其他吸引力的娱乐,你也会不为所动,坚持完成耐久跑的锻炼吗？肯定会较会可能会不太会不会你知道耐力素质非常重要,而增强耐力又是一个长期的锻炼过程,你能坚持每天都进行耐久跑练习,直至达到目标为止吗？肯定会较会可能会不太会不会你在较高难度的体育项目练习中,能一贯表现出：非常果断,勇往直前？肯定会较会可能会不太会不会你一旦决定了的事情会坚持到底不改变吗？比如每天星期天早上出操锻炼,没有极特殊的情况从不间断,保证按时起床出操等.肯定会较会可能会不太会不会你在体育比赛活动中扮演的角色是否每次

6、都成功,把握得非常好,表现为大家都很认可,有很强的归属感？能较能一般不太能不能当班级同学参加比赛时,你是否能表现出关心,如给予鼓励、加油或者协助他做好赛前准备,拿服装、拿鞋、送水等.能较能一般不太能不能在田径运动会接力比赛中,因为有一名同学摔倒而影响了班级成绩,你会去安慰这位同学吗？肯定会较会可能会不太会不会在体育活动中你会不会遵守规则或者按教师要求去做？肯定会较会可能会不太会不会在体育学习中你经常主动帮助同学和协助教师吗？经常较经常一般不经常从来没有综合评价学生互评表评价内容评价标准程度等级A非常好B比较好C适中D不太好E不好兴趣非常主动、非常积极地进行运动、非常高兴很主动、积极地进行运动,很高兴能主动、积极运动,在运动中比较高兴在运动中不太高兴在运动中没有获得快乐知识和技能技术动作要领非常真切地印在脑中比较真切地知道动作要领能够想起要领仿佛知道,但又说不出来不知道动作要领认真程度注意力非常集中地看、听、做练习注意力比较集中,练习较认真注意力还算集中,有些练习较认真注意力不集中,有时缺课注意力一点也不集中,经常缺课合作精神积极组织并主动参与小组活动,非常喜欢与同学一起活动,非常受同学们的欢迎组织和参与小组活动比较积极,比较喜欢与同学活动,受同学的欢迎能够与同学一起活动,与同学关系一般不太喜欢与同学一起活动,与同学关系不好很不愿意与同学一起活动,与多数同学关系不好自我反思习惯对自己的不足进行思考对自己的不足思考得较多对自己的不足会进行思考经常不做任何思考没有思考的习惯竞争意识竞争意识非常强竞争意识比较强有竞争意识竞争意识不太强没有竞争意识自信学习的主动性、积极性非常高,非常有自信心学习的主动性、积极性比较高,比较有自信学习的主动性、积极性一般,有自信心学习的主动性、积极性不太高,自信心不足学习的主动性、积极性较差,无自信心满意度完全达到自己的预期目标,获得了成功的体验达到了自己的预期目标,有一些成功的喜悦基本达到了自己预期的目标,有一些成功体验与自己预期目标还有一点差距没有达到自己的预期目标5 / 5

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