梁启超作文教学法
5页1、梁启超作文教学法梁启超作文教学法传达给别人的,恰如自己所要说的。作文时,往往心中有要说的话,没有说出;有时心中本不打算说的话,也说出来了;有时将要说的话,说错了;这就是手与脑不能一致。作文要不多、不少、不错才好。梁启超作文教学法1.中学作文,文言白话都可;至于教授国文,我主张仍教文言。因为文言文有几千年的历史,有许多很好的文字,教的人很容易选得。白话文还没有试验得十分完好,水浒、红楼梦固然是好;但要整部地看,拆下来便不成片段。2.一文章的作用,在把自己的思想传达给别人。这句话,要分析一下:所谓思想,有两种要素:(一)自己的思想一有内容。凡是应酬考试的文字,多是无内容的,是空的,是不能算数的。二有系统。思想不会单独发生,做一篇文章的时候,心中必定有许多的思想;若是没有系统写出来,还算是无思想。(二)传达给别人1.传达给别人的,恰如自己所要说的。作文时,往往心中有要说的话,没有说出;有时心中本不打算说的话,也说出来了;有时将要说的话,说错了;这就是手与脑不能一致。作文要不多、不少、不错才好。2.令读者恰恰理会得我的原意。文章不好,令读者如坠五里雾中,自己虽以为传达得不错,人家读了不能明了我
2、的意思,或错会了我的意思,失去我的原意,乃至与原意相反。所以传达须使自己的意思,一点不含糊,一点不被误解。3.孔子论文,只说了一个字,最简最好。他说“辞达而已”,“达”字下面加“而已”两字,是表明达字外再没有别的话说。本来文章不过是将自己的意思,传达给别人,能达便是文章。文章一部分是结构,一部分是修辞,前者名文章结构学,后者名修辞学。文章好不好,以及能感人与否,在乎修辞。不过修辞是要有天才,教员只能教学生做文章,不能教学生做好文章。4.所能教人的只有规矩。现在教中文的最大的毛病便是不言规矩,而专言巧。5.我以为作文必须先将自己的思想整理好,然后将已整理的思想写出来。6.文章种类,可从思想路径区分:1.以客观的吸进来之事物为思想内容者,这是五官所见所闻吸收进来的。2.以主观的发出来之自己意见为思想内容者,这是从心里面发出来的。第一种是记述之文,第二种是论辩之文。世间文字不外这两种。7.记述之文,可分两种:一记静态,二记动态。无论记何种状态,总要有两方面都记到:一是外表的状态,二是内含的状态。无论动静,单纯复杂状态,皆有外表及内含的精神。如记风景专记他的状态是外表,观者的心情是内含。记静态
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