诌议农村幼儿园幼小衔接问题与策略关注农村
3页1、诌议农村幼儿园幼小衔接问题与策略-关注农村-幼儿教育论文- 【摘要】无论在哪里,是城市,还是农村,幼儿园时代都是五彩缤纷的,但它不可能永远停驻。随着三年幼儿园生活的结束,孩子们无可选择地走向另一个新的天地,一个更加复杂多变的学习、生活天地小学。在这里有了更多需要独立完成的任务,有了更多的规那么和符号,更复杂的人际关系。对幼儿来说,尤其对于农村孩子来说,这里充斥着挑战。目前,农村幼儿园教育导致农村的幼儿比城里的孩子需要面对更多的问题。 【关键词】农村幼儿园小学衔接问题策略小学是一个更加独立、自主,更加复杂多变的生活天地,培养幼儿乐群、恋群,学会交往、善于交往,具有良好的个性等能力,对幼儿愉快、成功地进入新的生活有着极其重要的作用。然而农村幼儿园教育,普遍存在着知识“超前,习惯“欠佳,能力“缺乏等现象。则如何让我们农村的幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢笔者有下列几点看法。一、转变观念,找准方向作为幼儿园大班的教师应该正确认识学前阶段与小学阶段之间的衔接阶段,明确不同阶段的教育任务,合理施教。入学准备主要是着力培养幼儿入学后所需要的能力,提高幼儿的综合素质。入学准备不是提前入学,
2、也不是“预习教材,而是培养“萌芽。只有对幼儿实施全面开展的素质教育,才能真正帮忙幼儿在入学时到达小学的“起跑线,才可能起到“事半功倍的效果。二、多点开花,培养幼儿良好习惯(一)改变座法,纠正坐姿人们常说,儿童一入学就“进入了符号的世界,掉进了规那么的海洋,在小学有许多规那么要孩子们熟悉和遵守,如?小学生守那么、?小学生日常行为标准等。大班的老师应帮忙幼儿建立良好的生活、学习常规,加强规那么意识,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。以前幼儿园的幼儿学习的位子根本上是以半圆为主,进入大班后,我们对幼儿的位子进行了调整:象小学生一样两两一张桌,三排纵向排列,幼儿的手从膝盖上转到桌子上,从而改掉了幼儿上课时做小动作的习惯。(二)丰盛活动增强自控幼儿园大班的上课时间是30分钟左右,而在小学里,上课时间是40分钟,据小学老师的反映,有些孩子上课不到15分钟就开始东摸摸西看看。为了培养孩子们的有意注意,我特别制作了丰盛的、新颖有趣的教具,活动中采用生动的教学形式吸引孩子们,使幼儿能较长时间集中注意力加入学习活动,培养了幼儿的自控能力。为培养幼儿养成正确的书写姿势,握笔和坐势正确,一
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